і сприяють вдосконаленню навичок іншомовної вимови, розвитку музичного слуху. Встановлено, що музичний слух, слухове увагу і слуховий контроль знаходяться в тісному взаємозв'язку з розвитком артикуляційного апарату. Розучування і виконання коротких, нескладних по мелодійному малюнку пісень частими повторами допомагають закріпити правильну артикуляцію і проголошення звуків, правила фазового наголоси, особливості ритму і т. Д.;
. Пісні сприяють естетичному вихованню учнів, згуртуванню колективу, повнішому розкриттю творчих здібностей кожного. Завдяки музиці на уроці створюється сприятливий психологічний клімат, знижується психологічне навантаження, активізується мовна діяльність, підвищується емоційний тонус, підтримується інтерес до вивчення іноземної мови;
. Пісні та інші музичні твори стимулюють монологічні і діалогічні висловлювання, служать основою розвитку речемислітельной діяльності школярів, сприяють розвитку як підготовленої так і не підготовленої промови.
Що стосується етапів уроку, на яких пісенний матеріал може бути застосований, то вони різні. Залежно від методичної завдання окремого етапу пісенний матеріал використовується:
. для фонетичної зарядки на початковому етапі уроку;
. на етапі введення, первинного закріплення, а також тренування дітей у вживанні лексичного та граматичного матеріалу;
. на будь-якому етапі уроку як стимул для розвитку мовних навичок і вмінь;
. як свого роду релаксація в середині або в кінці уроку, коли учням необхідна розрядка, що знімає напругу і відновлює їх працездатність.
Методика використання кожної пісні передбачає попереднє введення, активізацію і закріплення лексико-граматичного матеріалу використовуваних пісень.
Приблизна послідовність роботи з піснею:
. коротке вступне слово про пісню (її характер, стиль і особливості акомпанементу, основний зміст, історія створення і т.д.), установка на перше сприйняття пісні;
. перше музичне пред'явлення пісні; знайомство з музичною стороною пісні: особливостями мелодії, ритму, поділ на музичні фрази;
. перевірка розуміння змісту пісні (дослівний переклад тексту спільними зусиллями учнів під керівництвом вчителя);
. фонетична відпрацювання тексту пісні. На початковому етапі навчання іноземної мови доцільно застосовувати в цих цілях в основному спосіб імітації;
. повторне прослуховування пісні: роботу на цьому етапі доцільно проводити з опорою на текст;
. читання тексту пісні з подальшою відпрацюванням звуків і інтонації, роботу також рекомендується проводити з опорою на текст пісні;
. розучування мелодії в процесі спільного виконання пісні з використанням фонограми, а також акомпанементу.
На наступних двох-трьох уроках досить повторити пісню один-два рази, щоб її слова запам'яталися міцно і надовго. У пам'яті учнів закріплюються необхідні для промови словосполучення і граматичні структури.
При введенні нового граматичного матеріалу учні легко впізнають введені з деяким випередженням граматичні структури, що істотно полегшує закріплення нового матеріалу.
The Alphabet Song, B, C, D, E, F, G, H ,, J, K, L, M, N, O, P ,, R, S, and Y and Z , happy we shall bewe learn our ABC s
Пісня допомагає учням у найцікавішій для них формі повторити і запам'ятати букви в тій послідовності, в якій вони розташовані в алфавіті.
четверокласниками з цікавістю інсценують пісеньку на мотив пісеньки «У траві сидів коник ...»
What can we do for you, Mum?/3 рази/can we do for you? Can we do? What can we do? What can we do for you, Mum?/2раза/
Співаючи пісеньку, школярі легко і мимоволі заучують модальнідієслова і лексику, яка знадобиться їм у розповіді про те, як вони допомагають мамі будинку. Пісенька розучується протягом декількох уроків, під час проведення фонетичної зарядки.
Прикметами завдань під час роботи над піснею «Little Brown Jug» можуть служити наступні варіанти завдань:
When I go tolling on my farmtake the little jug under my arm; it under a shady tree.brown jug, tis you and me (Chorus)
. Зіставити рифмующиеся слова: - own; foes - goes - nose; hay - day; stop - drop; too - you.
. Дайте відповідь на питання: the singer married? Do he and his wife have any children? What`s his wife s favourite drink?
Стимулом для розмов і дискусій можуть стати сучасні, популярні серед молоді пісні. Можна запропонувати самим учня...
