ідальність, критичність думки, наполегливість у подоланні труднощів, спостережливість, активність. Розвивається фантазія, ініціатива і захопленість, вміння здійснювати творчий задум практично. Дитина привчається по-новому дивитися на просте, знайоме. У майбутньої діяльності все це необхідно дорослій людині.
Чимало важливо, щоб більша частина занять проводилася на повітрі. Рухова діяльність на повітрі підсилює обмін речовин, окислювально-відновні процеси, покращує роботу всіх органів і систем.
Наведемо приклад рухливих ігор. Перед початком ігор вчитель говорить вголос девіз «Хто зі спортом міцно дружить, про здоров'я той не тужить!». Всі діти люблять бігати, стрибати і грати.
Правила гри:
За командою вчителя учасники кожної команди повинні на підлозі скласти поїзд raquo ;, використовуючи вміст кишень, одяг, взуття і т.д. Виключається допомогу уболівальників. Виграє та команда, яка першою дійшла до вчителя.
Підбиваються підсумки ігор, підраховується кількість очок.
По-друге, інтелектуальні ігри, що закріплюють основні поняття, уявлення, знання з проблематики здорового способу. Прикладом такої гри може бути гра «Назви правильно слово».
. Розгадайте слова і скажіть, що допомагає людині бути здоровим?
. Рух, прогулянка, режим, раціональне харчування і, звичайно, обережність. Одна з форм підтримки здоров'я - це рух. Рух це життя. Людина, яка мало рухається, швидко старіє, гладшає, старіє.
Прогулянка необхідна для зняття стресу, підтримання гарного настрою, зустрічі з друзями, відпочинку. Закінчи свій день прогулянкою, пограй кілька годин на повітрі, і ти відразу відчуєш, що став бадьорим, а навчання пішло успішніше.
Правильне харчування - запорука довголіття. Неправильне харчування призводить до хвороб.
Людина повинна бути уважним і обережним всюди: в побуті, на вулиці, на виробництві, при поводженні з тваринами. Обережність - одне з найважливіших якостей людини, що продовжують його життя.
Режим необхідний, як повітря. Правильний розподіл часу протягом усього дня знімає стомлюваність всього організму, підвищує його працездатність.
По-третє, ігри з використанням елементів психодрами або театралізованого програвання ситуацій, що закріплюють рольові стереотипи (вміння сказати «ні!» у критичній ситуації, формування навичок спілкування, критичного осмислення шкідливих звичок і т. п.).
По-четверте, довготривалі рольові ігри, в яких і будуються вся проектна діяльність «великих» і «малих» колективних творчих справ.
Особливо слід відзначити інтелектуальні ігри, вельми привабливі для дитини як юного телеглядача. Правила не вимагають особливих роз'яснень, бо кожен із учасників міг дивитися їх по телевізору. Йдеться про «брейн-рингу», КВНах, «Поле чудес», «Що? Де? Коли? »,« Щасливий випадок »,« О, щасливчик ». Стимулом в таких іграх, звичайно, не може бути матеріальна винагорода, але система заохочувальних балів при правильній педагогічної інструментуванні вельми ефективна.
Проектна діяльність дітей. Для дітей цього віку доступна робота над індивідуально-груповими міні-проектами на тему «Збереження здоров'я». Робота над проектами може будуватися таким чином: спочатку виявляються проблеми зі здоров'ям, які виникають у дітей шкільного віку; потім із збірок, з журналів, дитячих газет збираються прислів'я про здоров'я; після цього кожен з дітей може вибрати відповідні своїй темі прислів'я. Збір інформації фіксується учнями в чорновому варіанті на робочому листі, складеному педагогом для індивідуальної роботи учня в позаурочний.
Протягом року діти працюють над проблемою збереження здоров'я і готують папки-портфоліо: «Збереження зору», «Режим дня і здоров'я», «Догляд за зубами», «Про шкоду куріння» і т. д., оформляють стенди на відповідні теми. Підсумком роботи повинні стати уроки, які доцільно провести з використанням комп'ютерних презентацій, що особливо порушить інтерес дітей до таких уроків.
Іншим проектом може стати проект з озеленення класу. Кожен учень працює самостійно над індивідуальним проектом, вибравши для себе певну кімнатна рослина, не тільки декоративно-привабливе, але й приносить користь здоров'я людини. Спочатку він виконує пошукову роботу, заповнюючи чорновий робочий лист. Одним з пунктів «Робочого аркуша» є визначення користі рослини. В результаті має бути складений змістовний визначник корисних кімнатних рослин під назвою «Сад на підвіконні. Краса або користь? ». Крім того кожен учень сам повинен посадити і виростити корисна рослина, інформацію про який збирав. Наприклад, фіалка: сприяє поліпшенню настрою, ма...
