?
. Як потрібно піклуватися про своє здоров'я?
Після цього можна провести заняття з малювання.
Малювання - сильний спосіб подолання комунікативних бар'єрів, цей процес допомагає дітям розслабитися і зосередитися на своїх думках. Малюнок у поєднанні з листом або діалогом може бути відмінним методом дослідження сприйняття здоров'я дітьми. Таким способом діти висловлюють свої думки, які їм важко виразити за допомогою слів.
Малюки повинні висловитися максимально повно, доводячи свою точку зору, доводячи, сперечаючись. Педагог може запропонувати дітям подумати про речі, які вони могли б зробити, щоб зберегти себе здоровими, і намалювати якомога більше цих речей, а після цього підписати картинки. Через 20 хв перевернути аркуш і подумати про всі речі, які б вони могли зробити, щоб не бути здоровими, намалювати їх і теж підписати. Наприкінці заняття активну загальне обговорення.
Подібну методику «Малюй і пиши» дуже люблять малюки. Подібний спосіб самопізнання вчить дітей вміти аналізувати власний досвід, замислюватися про свої дії і бажаннях.
Літературне читання також можна застосовувати як методу формуванні знань про ЗСЖ. Наведемо приклад уроку, присвяченого добутку М.Твена «Пригоди Тома Сойєра» .метою уроку можуть бути наступні: познайомити з уривком з роману М. Твена; вчити аналізувати вчинки героїв; розвивати навик усвідомленого читання, мова учнів, увагу, уяву; виховувати негативне ставлення до шкідливих звичок, зокрема до куріння.
Дітям пропонується прочитати уривок, в якому описується перший досвід куріння трубки головним героєм і його другом Джо. Перед читанням кілька учнів розповідають про тютюн. Після того, як уривок прочитаний, педагог задає такі питання: як ви думаєте, чому Джо пішов шукати ножик, а Том пішов йому допомагати? Як казав Джо? А Том? Прочитайте.
Знайдіть у тексті і прочитайте, де і в якому стані знайшов хлопчиків Гек?
Відповіді дітей.
Що ж сталося з дитячим організмом? Прочитайте про це в тексті.
На дошці:
· Збліднення шкірних покривів (порушення роботи серцево-судинної системи)
· Нудота, запаморочення, слабкість м'язів (реакція нервової системи)
· Блювота (несприйняття тютюну травною системою)
· Поганий стан зубної емалі (поява мікротріщин через перепад температур, оскільки температура тютюнового диму - 50-60 градусів, що на 40 градусів вище, ніж температура надходить в рот повітря)
Крім літературного читання, стосовно до закріплення корисних звичок, формуванню позитивного ставлення до фізичному і моральному здоров'ю велике значення має гра. Гра - це найефективніший вид діяльності, в ланцюзі учень - учитель, що дозволяє якомога довше зберігати продуктивну працездатність дитини. В іграх діти входять в різні співвідношення: співпраці, супідрядності, взаємного контролю і т.д. Використовуючи на уроках гри, вчитель розкриває великий потенціал, підпорядковуючи правила гри своїм освітнім і виховним завданням. Які ж ігри можна використовувати для формування знань про ЗСЖ.
У першу чергу це рухливі ігри, що закріплюють навички рухової активності, а також забезпечують соціалізацію дитини через колективну діяльність. Як правило, для проведення таких ігор не вимагають ніякого спеціального обладнання, інвентарю. Такі ігри можна проводити в будь-якому місці, будь то галявинка в лісі, або просто невеликий майданчик у дворі. У кожній рухливій грі є правила, які передбачають необхідну просторову орієнтування, встановлюють мету і способи дій дитини. Правилами визначається місце розташування дітей і водить, межа дії, напрямок руху (треба бігти вперед, а потім назад; треба бігати врозтіч по всій майданчики). І все ж, несподівані зміни ігрової ситуації або дії водить, а також сигнали вимагають від дитини інший, миттєвої реакції у відповідь, вміння свідомо орієнтуватися в просторі, пристосовувати свої дії до змінилася середовищі, знаходити найбільш раціональні способи виконання ігрових правил.
Рухлива гра створює сприятливі умови для оволодіння просторової орієнтуванням, сприяє вдосконаленню сприйняття і уявлень. Постійно порівнювання і уточнюючи враження, отримані від дій в навколишньому середовищі, дитина вчиться спостережливості, розуміє взаємозв'язок між предметами в навколишньому його середовищі. У грі поліпшуються отримані у вправах знання про направлення рухів, розташування й взаімоположенія предметів.
У вправах і рухливих іграх з елементами змагання виховується творче ставлення дітей до рухової діяльності. У грі формуються такі якості особистості, як цілеспрямованість, спрямованість, відпов...
