ди пасуться в степах?
Правильно! І мотивом для складання візерунків послужили гіллясті роги баранів. А численні стада верблюдів залишали на землі свої сліди і казахський народ втілив з національний орнамент - туш-табан (верблюжий слід). Їм прикрашалися різні вироби народних ремесел. Його використовували у різьбленні по дереву, вишивці, в художній обробці повстяних виробів.
Відчуваючи потребу в водопоях, ведучи скотарське господарство казахський народ створив орнамент ,, джерельце - Кайнар.
У казахському орнаменті присутні соковиті тони, такі як червоний, коричневий, бордовий, синій, чорний.
Використовуючи їх і елементи казахського орнаменту, ми склали свій орнамент.
Сьогодні ми будемо складати орнамент з геометричних фігур.
Які ви знаєте геометричні фігури?
Квадрат, прямокутник, трикутник.
Правильно! Ось трикутники ми і застосуємо у своєму орнаменті.
Для роботи нам потрібні: клей, ножиці, лист кольорового паперу -фон і аркуш іншого кольору для трикутників, олівці, кутник.
Перевірте чи все у вас на місці. Все.
Добре. Подивіться, на дошці висять кілька орнаментів народу Казахстану. Ви виберіть собі один з них. Вибрали? Добре. Так. Перед тим як почнете працювати давайте згадаємо техніку безпеки роботи з ножицями, і клеєм (хлопці називають правила роботи з ножицями і клеєм).
Добре, молодці, ви всі пам'ятаєте. А тепер можете почати роботу.
Будьте уважні і акуратно поводьтеся з клеєм, щоб не намазати. (хлопці самостійно працюють 25-30 хв).
Ходжу по класу і стежу за роботою Я закінчив.
учнів. (Після роботи з ножицями - Физхвилинка.)
Я виконав.
Я бачу, що майже всі закінчили.
Серік і Наташа теж вже закінчують.
Молодці, хлопці! В усіх вийшли красиві орнаменти. Я думаю нашим бабусям б сподобалися ці оригінальні аплікації.
Ось подивіться як акуратно виконала Раушан. Молодець!
Цю роботу я візьму на виставку.
(Виставлення оцінок).
Хлопці який орнамент ми сьогодні виконали? Орнамент казахського народу.
Правильно! А в якій формі?
У формі аплікації.
Добре. А тепер кожен приберіть свої робочі місця а
чергові пройдіть і зберіть робочі папки і клей.
Все готово? Молодці!
Сьогодні все відмінно попрацювали.
Урок закінчено. Встали.
Можете йти на перерву.
Методи навчання, які визначаються за джерелами інформації, включають в себе три основних види: словесні, демонстраційні і практичні методи. Усні словесні методи. Найбільше поширення в практиці трудового навчання отримали такі усні словесні методи, як пояснення, розповідь, бесіда, інструктаж. [48] Пояснення характеризується лаконічністю і чіткістю викладу. При підготовці роботі вчитель пояснює, як раціонально організувати робоче місце; при плануванні - як скласти креслення і визначити послідовність роботи; в процес пояснення вчитель знайомить дітей із властивостями матеріалів і призначенням інструментів, раціональними трудовими діями, прийомами та операціями, новими технічними термінами.
Інструктаж можна розглядати і як метод навчання, і як сукупність словесних методів, застосовуваних на уроці. Під інструктажем як метод навчання розуміється пояснення спосіб трудових дій, на коригування практичної діяльності учнів. Розрізняють вступний, поточний і заключний інструктаж.
Вступний інструктаж включає в себе постановки конкретної трудової задачі, характеристику операцій, пояснення правил виконання трудових прийомів і проведення самоконтролю. Поточний інструктаж включає в себе пояснення допущених помилок, з'ясування причин неправильної роботи і пояснення правильних прийомів. Заключний інструктаж включає в себе аналіз хороших робіт, характеристику допущених у роботі помилок і оцінку роботи учнів.
Розповідь застосовується вчителем в основному для повідомлення нових знань. Він повинен бути чітким, лаконічним і поєднувати в собі точні технічні відомості з яскравим живим оповіданням. Розповідь може бути побудований на індуктивному, дедуктивному і генетичному принципах. У першому випадку вчитель знайомить дітей з конкретними об'єктами техніки і виробництва і поступово переходить до узагальнень; у другому-знайомить учнів з загальними поняттями, а потім ілюструє їх ко...
