юємо тіло рибки, залишивши місце для хвоста, а зверху і знизу для плавців. Не забувайте, що тіло рибки - найбільша частина рибки. Пам'ятайте: малюючи олівцем, не можна сильно тисне на аркуш паперу і т.д.
Пальчикова гімнастика. Отже, ми починаємо малювати (див. Схеми виконання).
Робота учнів над малюнком і керівництво процесом образотворчої діяльності:
Спочатку обводимо всі деталі рибки, малюємо ротик, глазик, луску. Хто виконав малюнок простим олівцем, приступає до зафарбовування. Беремо жовту фарбу і розмальовуємо рибку в жовтий колір, зверху наносимо червоний, обводячи луску. А тепер почекайте, коли фарба висохне.
Підведення підсумків роботи:
Отже, хлопці, кого ми малювали сьогодні на уроці? (Золоту рибку.) Яку казку про неї ви знаєте? ( Казку про золоту рибку А. С. Пушкіна.) Чому рибку назвали золотий? (Луска блищить як золото.) Виставка робіт, оцінки.
Тема: Малювання в смузі візерунка з листя і квітів
(2 клас IV чверть).
Мета: Закріплювати вміння дітей працювати з фарбами.
Завдання:
вчити дітей малювати візерунок у смузі;
розвивати увагу, зорове сприйняття, пам'ять (послідовність виконання малюнка), дрібну моторику, кругозір учнів;
формувати естетичний смак; технічні та образотворчі уміння;
виховувати інтерес до уроків малювати
Обладнання: зразки із зображенням квітів і листя різних форм, візерунок у смузі на альбомному аркуші, простий олівець, фарби, баночки з водою, пензлики, гумка, альбомний аркуш, лінійка, шаблони: квіти, листя.
Організаційний момент:
Здравствуйте! Підрівнялися! Перевірили свою готовність до уроку. Тихо сіли.
Вступна розмова:
Хлопці, сьогодні на уроці ми з вами будемо малювати візерунок у смузі. А з чого складатиметься візерунок, ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадки:
З нирок з'являються, весною розпускаються,
Восени в'януть, і всі опадають. (Листя.)
Він прокинувся, похитнувся,
Пелюстками до сонця потягнувся. (Квітка.)
Хлопці, які квіти ви знаєте?
(Вивішується на дошку зразки із зображенням квітів і листя; малюнок з намальованим візерунком у смузі).
Аналіз об'єкта зображення:
Хлопці, подивіться уважно на малюнок. Що ви бачите? (Листя.) Хто відгадає, з якого вони дерева? Якого вони кольору? (Зеленого.) Якого ще кольори бувають листя? Якої форми? Скільки листя ви бачите? (3) Скільки квітів ви бачите? (2) Якого кольору квіти? (Жовтого.) Скільки листя? (Один) Якого кольору листок? (Зеленого) Як розташовані квіти і листя? (Спочатку намальований листок, потім квітка, потім знову листок.) ??Значить, у малюнку квіти і листя чергуються. Що ми будемо малювати сьогодні на уроці? (Візерунок у смузі квітів і листя.)
Визначення послідовності виконання малюнка:
Свій малюнок ми почнемо з смуги. Спочатку ми креслимо по лінійці смугу, в якій будемо малювати орнамент. Тепер міркою розділимо її на рівні частини. По краях смуги по лінійці проведемо прямі лінії. У отримані клітини за шаблоном будемо обводити спочатку листок, потім квітка, потім листок, чергуємо.
Вказівки до початку роботи:
А тепер послухайте уважно. Альбомний аркуш ми розташовуємо по довжині. За лінійці намалюємо смугу у всю довжину листа. Міркою розділимо на рівні частини. Беремо шаблон листка, кладемо його в першу клітку смуги з лівого боку, обводимо його олівцем. Потім беремо шаблон квітки і т.д. Спочатку ми намалюємо олівцем, а потім розфарбуємо фарбами. Пам'ятайте: малюючи олівцем, добре притискайте шаблон до аркуша паперу, щоб він не рушив, інакше у вас не вийде гарний візерунок. При роботі з фарбами добре промивайте пензлик у воді.
Пальчикова гімнастика. Отже, що ми починаємо малювати? (див. схеми виконання.)
Робота учнів над малюнком і керівництво процесом образотворчої діяльності:
Спочатку олівцем по лінійці накреслили смугу і клітини. По черзі обводимо шаблони, повторюємо послідовність роботи, дивіться на мій малюнок. (Коли діти намалювали візерунок простим олівцем, звернути увагу на використання основних кольорів малюнка). Листя ми розфарбовуємо зеленим кольором, квіти - жовтим.
Підведення підсумків роботи:
Хлопці, що ми малювали сьогодні на уроці? (Візерунок у смузі з квітів та листя...
