анд. пед. наук. М.: МГУ, 2004. 18 с.
. Андрєєва О.В. Допомагаємо читати іноземною мовою. М .: РГДБ, 2001. 24 с.
. Астафурова Т. Н. Стратегії комунікативної поведінки у професійно-значущих ситуаціях міжкультурного спілкування: лінгвістичний та дидактичний аспекти: автореф. дис. д-ра пед. наук. М .: МГУ, 2008. 41 с.
. Баранніков А.В. Профільне навчання як умова підвищення якості освіти//Профільна школа.- 2006. - № 3. - С.5-11.
. Баришніков Н.В. Методика навчання другої іноземної мови в школі. М .: Просвещение, 2009. 157 с.
. Безцінна В.В. Конструювання змісту елективних курсів у профільному навчанні: Автореф.дис. канд. пед. наук. Омськ .: ОПИ, 2006. 20 с.
. Бім І.Л. Методика навчання іноземних мов як наука і проблеми шкільного підручника: (Досвід системно-структурного опису). М .: Російська мова, 2003. 288 с.
. Бім І.Л. Концепція навчання другої іноземної мови (німецької на базі англійської). Обнинск: Титул, 2001. 48 с.
. Бім І.Л. Особистісно-орієнтований підхід основна стратегія оновлення школи//Іноземні мови в школі.- 2002. - №2.- С. 11-15.
. Бім І.Л., Вайсбурд M.JI. Рекомендації щодо організації допрофільної підготовки школярів з орієнтацією на філологічний профіль: іноземні мови//Іноземні мови в школі.- 2003. -№6.- С. 2-12
. Бочков М.П. Технологія природничо професійно-орієнтованого адаптивного навчання на передпрофільне етапі загальноосвітньої школи: автореф. дис. канд. пед. наук. Воронеж: ВДУ, 2004. 23 с.
. Божович Л. І. Особистість і її формування в підлітковому віці. М .: Просвещение, 2003. 314 с.
. Бурдельная Ю.А. Становлення відкритої системи профільного навчання в мережевій взаємодії освітніх установ: автореф. дис. канд. пед. наук Омськ: ОПІ, 2008. 24 с.
. Вайсбурд М.Л. Використання навчально-мовних ситуацій при навчанні усного мовлення іноземною мовою. Обнинск: Титул, 2001. 128 с.
. Величковський Б.М. Когнітивна наука. Основи психології пізнання. М .: Academia, 2006. 256 с.
. Верещагін Є.М., Костомаров В.Г. Мова і культура: Лінгвокраїнознавство у викладанні російської мови як іноземної. М .: Російська мова, 1983. 269 с.
. Виготський Л.С. Мислення і мова//Соч .: в 6-и т. М .: Просвещение, 1982. Т.2. 156 с.
. Гальперін П.Я. Введення в психологію. М .: Просвещение, 2000. 365 с.
. Зимова І.А. Педагогічна психологія. М .: Логос, 2001. 250 с.
. Кубрякова Е.С. Короткий словник когнітивних термінів. М .: Російська мова, 2004. 345 с.
. Кулагіна І. Ю. Вікова психологія. М .: Сфера, 2004. 464 с.
. Леонтьєв А.А. Мова, мова, мовна діяльність. М .: Просвещение, 2003. 214 с.
. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво. М .: Нова школа, 2004. 413 с.
. Немова Н.В. Передпрофільне підготовка та профільна орієнтація 9-класників//Директор школи.- 2005. - № 5. - С. 41-49.
. Павіленіс Р.І. Петров. В.В. Мова як об'єкт логікометодологіческого аналізу: нові тенденції та перспективи//Питання філософії.- 2007.- №7.- С. 32 - 37.
. Пасів Є.І., Кіберева Є.В., Колларова Е. Концепція комунікативного іншомовної освіти. СПб .: Наука, 2007. 200с.
. Петунін О.В., Трифонова Л.В. Курси за на етапі допрофільної підготовки//Шкільні технології.- 2006.-№1.- С.88-90.
. Орієнтовна основна освітня програма освітньої установи. Основна школа. М .: Міністерство освіти Російської Федерації, 2011. 244 с.
. Родичев Н.Ф. Профільна орієнтація школярів: смислоутворюючий елемент предпрофильной підготовки//Профільна школа.- 2003. - №2.- С. 20.
. Федеральний навчальний базисний план і зразкові навчальні плани для загальноосвітніх установ Російської Федерації, що реалізують програми загальної освіти. М .: Міністерство освіти Російської Федерації, 2008. 412 с.
. Фрідман Л. М. Психопедагогика загальної освіти: Посібник для студентів та вчителів. М .: Просвещение, 1999. 342 с.
. Халеева І.І. Основи теорії навчання розуміння іншомовної мови. М .: Вища школа, 2008. 238с.
Додаток № 1
Система занять для елективного курсу «Around Sakhalin island».
Розділ № 1: «Історія освоєння острова Сахалін»
Тема № 1: Наш край в давнину. Корінні народності Сахаліну
...
