№ 2. Складання пропозицій по картинках.
Завдання № 3. Переказ без наочної опори.
Завдання № 4. Складання розповіді на основі наочностей.
Завдання № 5. Розповідь на основі особистого досвіду.
Завдання № 6. Розповідь опис.
Завдання № 7. Закінчи розповідь.
Результати контрольного експерименту
Рис. 6 Таблиця Кількісно-якісний аналіз УРСР ЕГ
Імя№1№2№3№4№5№6№7сумма балловДаниил555533329Вадим555533329Аркадий005331012Александр335533325Юлия555555333Николай553333325Егор555333327Владимир033555324Елена555333327Анастасия335553327 Результати, отримані в ході проведення методики (процентне співвідношення):
Данило УРСР=(29 ч 7) ч 7 Ч 100%=59,1%
Вадим УРСР=(29 ч 7) ч 7 Ч 100%=59,1%
Аркадій УРСР=(12 ч 7) ч 7 Ч 100%=24,5%
Олександр УРСР=(25 ч 7) ч 7 Ч 100%=51%
Юлія УРСР=(33 ч 7) ч 7 Ч 100%=67,3%
Микола УРСР=(25 ч 7) ч 7 Ч 100%=51%
Єгор УРСР=(27 ч 7) ч 7 Ч 100%=55,1%
Володимир УРСР=(24 ч 7) ч 7 Ч 100%=48,9%
Олена УРСР=(27ч 7) ч 7 Ч 100%=55,1%
Анастасія УРСР=(27 ч 7) ч 7 Ч 100%=55,1%
Рис.7 Таблиця Кількісно-якісний аналіз УРСР КГ
Імя№1№2№3№4№5№6№7сумма балловКристина035553021Григорий555333120Вениамин333111012Полина013555524Леонид311333317Стас333333321Мария333353323Евгения335553125Кирилл555113323
Христина УРСР=(21 ч 7) ч 7 Ч 100%=42,9%
Григорій УРСР=(20 ч 7) ч 7 Ч 100%=40,8%
Веніамін УРСР=(12 ч 7) ч 7 Ч 100%=24,5%
Поліна УРСР=(24 ч 7) ч 7 Ч 100%=48,9%
Леонід УРСР=(17 ч 7) ч 7 Ч 100%=34,7%
Стас УРСР=(21 ч 7) ч 7 Ч 100%=42,9%
Марія УРСР=(23 ч 7) ч 7 Ч 100%=46,9%
Євгенія УРСР=(25 ч 7) ч 7 Ч 100%=51%
Кирило УРСР=(23ч 7) ч 7 Ч 100%=46,9%
При виконанні завдань діти з КГ стикалися з труднощами і вдавалися до допомоги педагога. Навіть при наданні допомоги багато хто не справлялися із завданнями або просто відмовлялися від виконання і говорили, що вони або не хочуть, або не можуть.
Результат УРСР в ЕГ виявився позитивним. Вісім дітей перейшли зі «середнього» на «хороший» рівень. Один учень залишився на «середньому» рівні, і з «низьким» рівнем УРСР раніше залишився один школяр. До найвищому рівню не вдалося віднести жодного учня, так як високий рівень передбачає грамотну усну монологічну мова, якої, на жаль, розумово відсталі діти опанувати не в змозі.
Рис. 7 Таблиця Порівняння УРСР ЕГ і КГ на контрольному етапі
ГруппаВисокій УССРХорошій УССРСредній УССРНізкій УССРЕГ0,00% 80,00% 10,00% 10,00% КГ0,00% 11,11% 77,77% 11.11%
Рис.8 Таблиця Порівняння УРСР ЕГ і КГ «до» і «після» проведення формуючого експерименту
ГруппаКонстатірующій експеріментКонтрольний экспериментнизкийсреднийхорошийнизкийсреднийхорошийЭГ1,1198,880,0010,0010,0080,00КГ11,1177,7711,1111,1177,7711,11
Мова дітей з відповідей мала якісні відмінності у порівнянні з результатами констатуючого експерименту. Було менше пауз і повторів. Переказували більш впевнено, міняючи інтонацію. Найчастіше поспішали, через що забували текст, пропускаючи деталі. Приймали допомога педагога і правильно використовували її.
Приклад складання пропозицій по картинці учениці з ЕГ: «Їжачок поспішає додому, так як у нього багато яблук на спині і йому важко».
Приклад складання розповіді-опису одні учнем із ЕГ: «Це зайчик. Він сіренький і пухнастий. У нього є вушка, лапки, хвостик, носик. Він дуже добрий. Любить їсти моркву і грати на барабані ».
За цим прикладам можна спостерігати, що тексти, складені дітьми стали якісно відрізнятися після корекційної роботи. Пропозиції стали більш поширеними.
Відобразимо дані по ЕГ на діаграмі «до і після розвиваючого експерименту». Діаграма в додатку 2. У ній проглядається позитивна динаміка у розвитку усного монологічного мовлення дітей молодших класів з порушенням інтелекту.
Таким чином, за останнього етапу дослідження можна зробити короткий висновок. Виходячи з отриманих даних, можна відзначити, що більшість досліджуваних дітей з ЕГ мають хороший рівень сформованості зв'язного мовлення.
Отримані кількісні та якісні показники психолого-педагогічного дослідження необхідно обробити методами математичного аналізу. Для цього ми використовуємо критерій Колмогорова-Смирнова, з метою досягнення максимально точного результату. Ми вирішили визначити рівень сформованості зв'язного мовлення у дітей експ...
