tify"> Спеціаліст із соціальної роботи виявляє інтереси і потреби, труднощі й проблеми, конфліктні ситуації, відхилення в поведінці вихованців і своєчасно надає їм соціальну допомогу і підтримку. Визначає завдання, форми, методи, соціально педагогічної, соціально психологічної роботи, способи вирішення особистих і соціальних проблем.
Якщо узагальнити отримані дані, то можна описати збірний портрет сучасного підлітка.
. Потреба спілкування зберігається.
. Значимість однолітків.
. Відсутність соціально-орієнтованих інтересів.
. Сучасні підлітки, описуючи ідеального співрозмовника, на перший план висувають - чуйність, вихованість і ерудицію.
Слід зазначити, що сьогоднішні підлітки потребують розуміння та підтримки дорослих. У зв'язку з непростою соціальною ситуацією у хлопців високий рівень тривожності, агресивності, низька самооцінка.
Таким чином, мета дослідження досягнута, завдання виконані, гіпотеза підтверджена.
Практична значимість дослідження в тому, що розроблені соціально - психологічна програма і рекомендації можуть бути використані в роботі фахівців різних установ, що працюють з підлітками.
Список літератури
Агєєв В.С. Психологія міжгрупових відносин.- М .: МГУ, 1983. - 80 с.
Ананьєв Б.Г. Про людину, як об'єкті і суб'єкт виховання // Вибрані психологічні праці.- М .: 1980. - Т. 2.
Андрєєва О.М., Мдівані М.О., Рижонкін Ю.Я. Методика вимірювання комунікативної дистанції//Зап. псих.- 1987. - №1.
Бандура О., Уолтерс Р. Підліткова агрессія.- М .: Ексмо-Пресс, 2000.
Беличева С.А. Основи превентивної психології.- М .: Просвещение, 1993.
Беличева С.А. Складний світ підлітка.- Свердловськ, Сред-Урал. Кн. Вид., 1984.
Виготський Л.С. Педагогіка підлітка: проблеми віку//Собр.соч. в 6 Т. - М., 1984. - Т. 3, 4.
Грецов А.Г. Тренінг спілкування для підлітків.- СПб .: Питер, 2007.
Журавльов Д. Підліткова агресивність - психологічна закономірність чи соціальний феномен?// Народне освіту, №2, 2003.
Касьянова С. Психологічні тести.- М .: Ексмо, 2006. - 608 с. с. 358-360.
Коломінський Я.Л. Психологія взаємин у малих групах (загальні та вікові особливості).- Мн .: БДУ, 1976. - 352 с.
Кон І.С. Психологія ранньої юності.- М., 1989.
Кудрявцева Л. Типологія агресії у дітей та підлітків.// Народне освіту, №8, 2005.
Кулагін Л.Г. Про підлітків, яким важко//Радянська педагогіка, 1991, №6.- 141-142 с.
Мудрик А.В. Найважчі роки.- М .: Знание, 1990.
Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво: Підручник для вузів.- М .: Академія, 2003. - 456 с.
Овчарова Р.В. Довідкова книга соціального педагога.- М .: ТЦ Сфера raquo ;, 2001. - 480 с.
Осипова Р.В. Довідкова книга соціального педагога.- М .: ТЦ Сфера raquo ;, 2001. - 480 с.
Потьомкіна О. Тести для підлітків. О. Потьомкіна. Є. Потемкіна.- М .: АСТ-ПРЕСС кн., 2005. - 318 с. (практична психологія).
Психологічні тести/під ред. Кареліна А.А.- М .: Владос Т. 2, 2000. - 248с.
Психологія (словник) під ред. Петровського А.В., Ярошевського М.Г.- М .: изд. Політичної літератури, 1990.
Пугачов В.П. Тести, ділові ігри, тренінги в управлінні персоналом: навч. для вузів.- М .: Аспект Пресс, 2003. - 285 с. с. 115-116.
Ремшмидт Х. Підлітковий і юнацький вік // Світ, 1994.
Сілід Р. Групова робота з дітьми та підлітками/пер з англ. 2-е вид., Виправлене.- М .: Генеза, 2000. - 272 с.
Фірсов М.В. Технологія соціальної роботи: навч. посібник для вузів.- М .: 2007. - 432 с.
Фірсов М.В., Студьонова В.Г. Теоретичні основи соціальної роботи: навч. посібник для вузів.- М .: Владос, 2001. - 432 с.
Фопель К. Як навчити дітей співпрацювати? Психологічні ігри та вправи: Практичний посібник.- М., 2001.
# justify gt; Додатки
Додаток 1
Методика вимірювання рівня тривожності Шкала Дж. Тейлора
Інструкція: прочитайте уважно кожне з наведених нижче тверджень і поставте + у випадку, якщо твердження відноситься до Вас, - raquo ;, якщо ви не згодні. У випадку ускладнень можливий відповідь не знаю raquo ;, тоді поставте ? Raquo;.
1. Зазвичай я спокійний і вивести мене з себе нелегко.
2. Мої нерви засмучені не більше ніж в інших людей.
. У мене рідко бувають запори.
. У мене рідко бувають головні болі.
. Я рідко втом...
