роджений як захопленими епітетами, так і матеріально. Вчать не здавати завойованих позицій. Батьків мало хвилюють людські якості дитини, головне, як повинен він виглядати в суспільстві. Моральні норми лише для того, щоб комфортно почувати себе серед людей і по можливості вигідно виділитися. Стежать за інтелектуальним розвитком дітей, привчаючи до демонстрації своїх інтелектуальних можливостей, до пошуку моменту їх прояву, а не до глибоких роздумів.
Домінуючий тип. Самовпевнений, зарозумілий, егоїстичний, перебільшує свої можливості, байдужість до інтересів колективу, зосередженість на власному захисті і все це при високому прояві рухової активності.
Розсудливий стиль. Надають дитині повну свободу дій, щоб дитина шляхом самостійних проб і помилок придбав особистий досвід. Терпляче розповідають і відповідають на всі виникаючі у дитини питання. Вони вважають, що можна обходитися без зовнішніх стимулів активізації дітей. Взаємовідносини рівні й спокійні у всьому. Чітко стежать за тим, щоб гідність дитини ніколи не принижувати. Кожен вчинок дитини батьки обговорюють разом з ним. Відсутність покарання породжує у дітей не страх, а бажання не завдавати шкоди іншим. Батьки багато розмовляють і відповідають на питання дитини, підтримують стійкий інтерес і допитливість, підносять цікаві факти для осмислення їх дитиною [24].
Сензитивний тип. Чуттєвий, сумлінний, товариський. Властивий самоконтроль, впевненість у собі. Має середні значення по якостям: кмітливість, схильність до ризику, тривожність і низькі по якостях: збудження, домінування, соціальна сміливість, напруженість.
Попереджувальний стиль. Батьки вважають, що дитина не повинна діяти самостійно. Дитина повністю позбавлений активної діяльності і є пасивним, постійно розважав батьками. Таке обмеження пов'язане зі страхом батьків за дитину. Ніколи в дошкільному віці не карають, навпаки відчувають почуття провини перед дитиною, якщо він вередує. Безмірна любов батьків до дитини штовхає їх на найвитонченіший шлях нескінченного прояви любові і ласки. Панують вседозволеність і потурання, дитині прощається все пустощі.
Інфантильний тип. Несамостійний, нездатний до прийняття рішень, діє лише за чиїм-небудь вказівкою, байдужі і холодні, байдужі і байдужі до труднощів і проблем сім'ї, колективу, безпорадні, обережні, стримані в діях і словах, старанні за умови контролю, пасивні, безвідповідальні, що не впевнені у своїх силах, неорганізовані, недисципліновані, безініціативні.
Контролюючий стиль. Батьки представляють обмежену свободу дій, суворо контролюючи вихід дій дитини за рамки батьківських уявлень. Часто карають за неправильну поведінку, починаючи з командно - наказового тону, переходять до крику, постановці в кут, покаранням ременем, забороною на задоволення потреб дитини, вважаючи, що за один і той же проступок міра покарання повинна постійно зростати. Пестять дитини дуже рідко, в основному пред'являють до нього високі вимоги. «Дитина - мішень», на якого сипляться всі шишки.
Тривожний тип. Запальний, підозрілий і обережний у взаєминах з людьми, нетерплячий, добросовісний, із заниженою самооцінкою, прагнути надати допомогу товаришеві. Захищає товаришів і своїх близьких. Зосередженість на особистого захисту, вимогливість до інших, невпевненість у собі, негативне ставлення до критики, відсутність ініціативи.
Гармонійний стиль. Він є синтезом попередніх стилів виховання, вбираючи в себе найкраще, що описано в попередніх стилях виховання. Від ставлення до дитини батька і матері, від задоволення його психічних потреб багато в чому залежить виникнення і розвиток певного типу поведінки людини протягом життя.
Тому в житті кожної людини батьки відіграють велику і відповідальну роль. Вони дають перші зразки поведінки. Дитина наслідує, і прагнути бути схожим на матір і батька. Коли батьки розуміють, що багато в чому від них самих залежить формування особистості дитини, то вони поводяться так, що всі їхні вчинки та поведінку в цілому сприяють формуванню у дитини тих якостей і такого розуміння людських цінностей, які вони хочуть йому передати. Такий процес виховання можна вважати цілком свідомим, оскільки постійний контроль над своєю поведінкою, за ставленням до інших людей, увага до організації сімейного життя дозволяє виховувати дітей у найбільш сприятливих умовах, що сприяють їх всебічному і гармонійному розвитку.
дитина сім'я емоційний тілесний
ГЛАВА 2 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ СТИЛЮ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ НА ФОРМУВАННЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРУ У підлітковому віці
2.1 Методи та організація експериментального дослідження
Експериментальне дослідження проводилося в загальноосвітній середній ...
