итини до косметичної брехні - прикрашання ситуації, в якій він знаходиться, а також схильність до примітивних вигадкам, які він використовує як вихід зі скрутного становища або конфлікту; дитина дуже вселяє до неправильних форм поведінки, і коли говорять, що все погане до нього так і липне, дитина імітує відхилення в поведінці однолітків, більш старших дітей або дорослих;
інфантильні істероїдні прояви з руховими розрядами, гучним наполегливим криком і плачем;
імпульсивність поведінки, емоційна заряжаемость, запальність, яка обумовлює сварки і бійки дитину навіть з незначного приводу;
реакція впертого непокори і негативізму з озлобленістю, агресією у відповідь на покарання, зауваження, заборони;
енурез, енкопрез,
пагони, як реакції відповідного протесту.
На закінчення відзначимо, що деформації в особистісному розвитку у дітей, швидше за все, не виникають, якщо батьки справляються зі своїми особистими проблемами і підтримують теплі взаємини в сім'ї; люблять дітей і ласкаві до них; чуйні до їх потреб і запитів; прості та безпосередні в обігу; дозволяють дітям висловлювати свої почуття і вчасно стабілізують виникають у них напруги; діють узгоджено у питаннях виховання, беручи до уваги відповідні підлозі орієнтації та захоплення дітей. У подальшій роботі нам належить в цьому переконатися.
1.4 Відхилення у поведінці дитини та її особистісному розвитку
У цьому параграфі ми хочемо розповісти про деякі категоріях дітей, з якими часто буває важко ладити. Це - тривожні, агресивні, сором'язливі, замкнуті діти. Всі діти різні. Але всі вони потребують нашої любові, ласки, турботи. І всі вони гідні цієї нагороди.
Поняття відхилення в особистісному розвитку охоплює велике коло явищ: формування антисоціальної мотивації, поява емоційних порушень (страхів, агресивності та ін.) і порушень вольової сфери (слабовілля, капризи, упертість, негативізм), низький рівень соціальної компетенції і т.д.
Розглянемо деякі з емоційних порушень дітей, пов'язаних з порушеннями в сімейних взаєминах.
Тривожність
Існує багато версій, що пояснюють походження цього терміна. Автор однієї з них вважає, що слово «тривога» означає тричі повторений сигнал про небезпеку з боку супротивника.
У психологічному словнику дано таке визначення тривожності: це «індивідуальна психологічна особливість, яка полягає в підвищеній схильності відчувати занепокоєння в самих різних життєвих ситуаціях, у тому числі і в таких, які до цього не привертають». (Психологічний словник/під ред. В.П. Зінченко, Б.Г. Мещерякова, 1997, с. 386).
Слід відрізняти тривогу від тривожності. Якщо тривога - це епізодичні прояви неспокою, хвилювання дитини, то тривожність є стійким станом. Наприклад, трапляється, що дитина хвилюється перед виступами на святі або відповідаючи біля дошки. Але це занепокоєння проявляється не завжди, іноді в тих же ситуаціях він залишається спокійним. Це - прояви тривоги. Якщо ж стан тривоги повторюється часто і в самих різних ситуаціях, (при відповіді біля дошки, спілкуванні з незнайомими дорослими і т.д.), то слід говорити про тривожності.
Тривожність не пов'язана з якою-небудь певною ситуацією і проявляється майже завжди. Цей стан супроводжує людину в будь-якому виді діяльності. Коли ж людина боїться чогось конкретного, ми говоримо про прояв страху. Наприклад, страх темряви, страх висоти, страх замкнутого простору.
До. Ізард пояснює відмінність термінів «страх» і «тривога» таким чином: тривога - це комбінація деяких емоцій, а страх - лише одна з них (Психологія емоцій. СПб, 1999).
Страх може розвиватися у людини в будь-якому віці: у дітей від 1 року до 3 років нерідкі нічні страхи, на другому році життя, на думку А.І. Захарова, найбільш часто проявляється страх несподіваних звуків, страх самотності, страх болю (і пов'язаний з цим страх медичних працівників). У 3-5 років для дітей характерні страхи самотності, темряви і замкнутого простору. У 5 - 7 років провідним стає страх смерті. Від 7 до 11 років діти найбільше бояться «бути не тим, про кого добре говорять, кого поважають, цінують і розуміють» (А.И.Захаров. Як допомогти нашим дітям позбутися страху. СПб., 1995, с. 50).
Кожній дитині притаманні певні страхи.
Однак, якщо їх дуже багато, то можна говорити про прояви тривожності в характері дитини.
До теперішнього часу ще не вироблено певної точки зору на причини виникнення тривожності. Але більшість вчених вважає, що в дошкільному і молодшому шкільному віці одна з основних причин криється в порушенні дитяч...
