align="justify"> У шкірному трудовому колектіві Нарівні з формально відносінамі є неформальні справи, мікроструктура колективу. Смороду галі з являються при багатофункціональніх зв язках между членами колективу, но на складі їх індивідуально-особістісніх властівостей и віражаються в оцінці даних властівостей. ЦІ справи могут з'являтися между товаришами и ворогами, друзями и ворогами як Із приводу офіційніх, так и неофіційніх функцій. [39]
Основою неформальних отношений є пристрасті та відкідання, тяжіння и відштовхування, сімпатії и антіпатії.
Формальні и неформальні справи знаходяться у вузькій взаємозв'язку и сприяння. Формальні справи могут актівізуваті до життя неформальні, гальмуваті або квапіті процес їх розвитку, давати Йому Певнев напрямок и соціальну вдачу. Неформальні справи, у свою черговість, могут діяльно впліваті на формальні, отрімуваті МІцний вдачу и переростаті у формальні. Смороду могут додаваті, конкретізуваті, Сприяти цілям формальних отношений, могут існуваті індіферентнімі, Байдуж до них, а могут и заперечуваті ЦІМ цілям.
Дуже Важлива, щоб неформальні впоратися не лишь НЕ суперечілі формально, а служили їх натуральним Додавання и в цьом почти все залежиться від керуючого колективу. Керівник є формально фаворитом, а его підлеглі могут зліватіся в неформальні групи, в якіх будут свои неформальні фаворити. І если у керуючого й достатньо здорового значення І експеримент, то ВІН спробує захопіті Довіру неформального лідера и через него впліваті на поведение членів неформальної групи.
Одним з Важлива соціально-психологічних якости управлінської діловітості є Подолання стресів. У літературі Надал неув'язка розглядається з двох сторон: стресові стани керуючих и стресові стани підлеглих.
У будь-Якій, даже більш прогресивної и відмінно керованої организации є ситуации и Властивості роботи, Які негативно вплівають на людей и віклікають у них емоція Стрес. Надмірній стрес может опінітіся руйнівнім для індівіда І, отже, для организации.
Стрес может існуваті вікліканій причинами, пов'язаними з роботом и діловітістю организации або подіямі власного життя.
Під організаційнімі розуміють следующие причини: перевантаження або навпаки, дуже малесенькій зайнятість трудівніка. Робітник, Який отрімує роботи, відповідної его здібностям, традіційно відчуває фрустрацію, хвілювання порівняно власної цінності и Розташування в суспільній сістемі организации и відчуває себе явно не нагородженна. Конфлікт ролей з являється, коли до трудівніка пред являються суперечліві Предложения. Цей Конфлікт может ще стане в наслідку Порушення принципом єдіноначальності (колі Різні Керівники могут даруваті підвладному суперечліві доручення). У даній ситуации індивід может відчуті зусилля и хвілювання, того что бажає існуваті прийнятя Груп з одного боці и маті на увазі Предложения управління - з Іншої. нездоланність ролей з'являється, коли трудівник НЕ Переконаний, что от него чекають. Необходимо відзначіті, что Позитивні події особіст життя людини в рівній або даже більшою мірою могут віклікаті стрес, як и негатівні події.
Будь-яким трудовим колективом щоб ВІН НЕ розвалівся и продовжував делать Покладення на него цільову функцію нужно управляти. При цьом під управлінням розуміється цілеспрямована дія осіб, наділеніх функціямі и компетенцією керуючих, на колективи и індівідів, тобто Взаємодія керуючих и віконавців, метою которого є незмінне (постійне) постачання раціонального Функціонування певної системи в цілому. [40]
необходимо підмітіті, что думка «управління» и «керівництво Опис» много в чому тотожні и Впровадження їх для Позначення одних и тихий же явіщ, цілеспрямованіх Дій резонно. Тім НЕ найменша, між ними є певні Відмінності. Керувати створеня значити до цього только, навмісно вплінуті на всі СКЛАДОВІ керованої системи для заслуги завчасно наміченіх Підсумків. Іншімі словами, управління створеня як процес підключає людей, матеріальні, Грошові и Інші ресурси. Керувати ж дозволено лишь людьми, но НЕ ресурсами.
Керівництво - НЕ лишь нужно, но ї головна Речовини процесса управления, что складає его основне Зміст. Зміст процесса управления візначається в головному двома причинами: ОБСЯГИ можливіть
(Компетенцією) керуючого и Вдача Труднощі, якові Йому Належить постановіті методом Дії на підвладній колектив або індивід.
Вплив керуючого на віконавців - процес Постійний в такий же міркою, в Якій Постійний процес виготовлення. Вплив суб єкта управління (керуючого) на предмет управління (колектив) є безпосередній зв язком. У свою черговість колектив віконавців, реалізуючи постанови керуючого, сообщает его про Хід робіт, причини, спріяючі вдалину Виконання доручення або перешкоджають Цьом, и таким...
