Звернення до особистого досвіду дітей
Вихователь:
Як ви розумієте слово «Родина»? Відповідь дітей (де ми народилися і живемо)
Правильно. Це місце, де людина народилася і виросла, де живе його родина, це рідне місто, країна, в якій ми живемо.
Проблемне питання:
Вихователь:
А як ви, хлопці, думаєте, з чого починається Батьківщина? Відповідь дітей (сім'я, мама, рідне місто)
Вихователь:
У кожного своє уявлення про Батьківщину. Одне ясно, що Батьківщина - це найдорожче, що є у людини, у громадянина
Вихователь:
Які Ви знаєте символи нашої держави? Відповідь дітей: (герб, гімн, прапор)
Вихователь:
Існує державні та неофіційні символи Росії
Презентація про символіку держави :
Вихователь:
А що таке неофіційні символи Росії?
Вихователь:
Для багатьох людей Росія славиться широкими просторами, блакитними волошками, Белоствольние берізками, мудрими казками, молодецького піснями - це символи нашої Батьківщини
Вихователь:
А скажіть, де ми можемо взяти інформацію про неофіційні символи Росії?
Відповідь дітей (подивитися в комп'ютері, в книгах, запитати у дорослих, подивитися телевізор, подумати самому)
Презентація про неофіційні символи Росії
Вихователь:
Я пропоную відгадати вам загадки:
а) перший слайд- берізка. Для багатьох людей символом Росії є дерево, тому що таких беріз немає більше ніде у світі.
б) другий слайд - ромашка. Ще одним символом є квітка, відгадайте який?
в) третій слайд - матрьошка. Матрьошка найпопулярніша російська національна іграшка. У неї грають діти на різних куточках нашої планети.
г) четвертий слайд - дзвін. Дзвін - це частинка історії Росії, твір майстерності рук людей, витвір мистецтва.
Вихователь:
У вас в групі існує колекція символи Росії? Відповідь дітей: (немає)
Вихователь:
Я пропоную вам створити колекцію неофіційних символів Росії. Ви допоможете мені у створенні колекції. Відповідь дітей: (так)
Алгоритм діяльності. Робота з умовними позначеннями
Постановка мети: Що нам потрібно зробити? Відповідь дітей (створити колекцію)
Вибір дії: Як ми можемо зробити? (об'єднання в пари, види діяльності (малювання, ліплення, аплікація)
Вибір інструментів і місця: Чим ми будемо працювати, що для цього потрібно? Відповіді дітей (матеріал, інструменти)
Дія за планом: послідовність роботи за алгоритмом
Результат: створена колекція
Ситуація вибору:
Вихователь:
Зараз пропоную вам об'єднатися у пари і вибрати символ, який ви будете робити і вид діяльності
Дії дітей (Об'єднуються в пари і вибирають бейджики з символами і видами діяльності)
Практична діяльність:
Вибір місця, матеріалів, інструментів
Дія за алгоритмом (звучить аудіо запис пісні «З чого починається Батьківщина?)
Створення колекції
Рефлексія:
- Хлопці з чого починається Батьківщина?
Про які неофіційних символах Росії ми говорили?
Давайте запросимо гостей подивитися нашу колекцію
Безпосередньо освітня діяльність
Тема заняття: Заочна екскурсія «Моє рідне місто»
Мета заняття: закріпити і розширити знання про рідне місто
Завдання:
) Навчальні:
Формування уявлень про пам'ятки архітектури міста Єкатеринбурга, вміння малювати за творчим задумом.
) Виховний:
Виховувати патріотичні почуття, прищепити любов і інтерес до Исория свого міста.
) Розвиваючі:
Розвивати творчу уяву, образотворче творчість.
Обладнання:
Інтерактивна дошка, ноутбук, проектор, папір А4, кольорові олівці.
Ресурси:
