Зміст
Введення
1. Теоретичні основи соціально-педагогічної підтримки дітей-сиріт в історії Росії
1.1 Поняття соціально-педагогічної підтримки
1.2 Історія соціально-педагогічної підтримки дітей-сиріт в Росії
1.3 Нормативно-правова база соціально-педагогічної підтримки дітей-сиріт в історії Росії
2. Практична частина
Висновок
Список літератури
В
Введення
Сирітство - соціальне явище, що характеризується наявністю дітей, залишилися без піклування батьків. Простеживши історію розвитку установ для сиріт, можна побачити, як при економічних труднощах держави, що викликають зниження рівня життя її громадян, збільшується число сиріт, безпритульних і бездоглядних дітей.
Для нашої держави в даний час проблема сирітства актуальна - спостерігається постійне збільшення числа дітей-сиріт як реакція на соціально-економічні кризи.
До теперішнього часу не виявляється допомога кризовим сім'ям та дітям, які проживають в цих сім'ях, не створені спеціальні центри по роботі з сім'єю, відсутня ефективна просвітницька програма, яка розкриває негативні наслідки сирітства для дітей і суспільства, пропагує цінності сім'ї та сімейного виховання.
Невирішеним залишається питання про організації психолого-педагогічного та медичного забезпечення процесу навчання і виховання дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, особливо в дитячому та дошкільному віці.
Держава та суспільство покликані піклуватися про розвиток і виховання дітей-сиріт, з опорою на знання історії проблеми соціального піклування, історичного досвіду організації системи установ піклування.
Поряд із загальними тенденціями розвитку установ піклування сиріт, властивими Росії в цілому, кожен регіон має специфічні особливості. p> Актуальність даної роботи обумовлена:
1. Соціальними проблемами дитинства, які вимагають невідкладного теоретичного та практичного вирішення; гостротою завдань соціального захисту та соціальної реабілітації дітей, які залишилися без піклування батьків; особливостями контингенту дітей, об'єднаних поняттями В«діти, позбавлені піклування батьківВ» і В«соціальні сиротиВ».
2. Сучасною ситуацією у сфері сім'ї: збільшенням кількості неповних та малозабезпечених сімей, порушеннями внутрішньосімейних відносин, що приводять до відторгненню дитини від сім'ї, розвитку в нього різних форм девіантної поведінки і виникнення соціального сирітства. Актуальність визначається все збільшується кількістю дітей, які залишилися без батьківського піклування; обмеженістю можливостей установ державної підтримки дитинства вирішувати цю проблему тільки традиційними засобами. Цим і визначається суть проблеми дослідження.
Мета роботи: Проаналізувати соціально-педагогічну підтримку дітей-сиріт в історії Росії.
Завдання роботи:
1. Дати поняття соціально-педагогічної підтримки.
2. Розглянути історію соціально-педагогічної підтримки дітей-сиріт в Росії.
3. Вивчити нормативно-правову базу соціально-педагогічної підтримки дітей-сиріт в історії Росії.
4. Розглянути здійснення соціально-педагогічної підтримки дітей-сиріт на сучасному етапі.
Об'єкт дослідження - діти-сироти.
Предмет дослідження - соціально-педагогічна підтримка дітей-сиріт в історії Росії.
Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури, практичний аналіз соціально-педагогічної підтримки дітей-сиріт.
Гіпотеза: В основі соціального сирітства дитини лежить відчуження його від суспільства, від сім'ї. Почуття відчуженості у дитини виникає тому, що він емоційно не зрозумілий і не прийнятий іншими людьми. Відчуженість може формуватися з різних підставах: відмова від дитини батьками, тілесні покарання, фізичне і психічне насильство, байдуже ставлення. Відчуженість руйнує незміцнілу особистість, гальмує її розвиток, веде до психічних порушень і хвороб.
1. Теоретичні основи соціально-педагогічної підтримки дітей-сиріт в історії Росії
В
1.1 Поняття соціально-педагогічної підтримки
В даний час вважається, що сім'я є джерелом і основним ланкою передачі дитині соціально-історичного досвіду, насамперед, емоційних і ділових відносин між людьми. Втрата сім'ї - важка трагедія в житті дитини, яка залишає глибокий слід в його долі.
Сирітство як фактор руйнує емоційні зв'язки дитини з навколишнім його соціальним середовищем, світом дорослих і однолітків, що розвиваються в більш сприятливих умовах, і викликає глибокі вторинні порушення фізичного, психічного і соціального характеру. p> В останні роки соціально-економічні причини, що зумовлюють зростання сирітства, значно загострилися. У середньому по кожному регіону щорічно виявляється від 2 до 4 тис. дітей, з різних причин залишились без батьківського піклування, з'являються соціальні сироти.
...
