align="justify">. Що таке пара? (Два, двоє і т.п.)
. Назви чотири пори року? (Зима, весна, літо, осінь)
. Де сідає сонце? (На заході)
. Для чого потрібен шлунок? (Переварювати їжу (їжу)
. Чому нафту або масло плавають по воді? (Вони легше води)
. Що святкують 9 Травня? (День Перемоги)
. Який приблизно зріст людини? (Від 1,5 до 2 метрів)
. Як називається столиця України? (Київ)
. Хто живе у Франції? (Французи)
Оцінка: кожну правильну відповідь оцінюється в 1 бал.
. Складання чисел з перемиканням
Інструкція: Тобі треба швидко і правильно складати два однозначних числа, написані одне під іншим. Додавання ти будеш виконувати двома способами:
) суму ставлять у верхній рядок, а під нею в нижню строчку ставлять верхнє попереднє число. Якщо сума більша 10, то десяток відкидають, пишуть кількість одиниць;
) суму ставлять в нижню строчку, а вгору переносять попереднє нижнє доданок.
Наприклад:
1-й способ5 4 9 3 2 5 7 2 9 5 4 9 3 2 5 7 2-ї способ5 9 4 3 7 7 7 4 9 4 3 7 0 7 4 1
Дітям дають можливість тренування у виконанні завдання (4-5 складань кожним способом), експериментатор відповідає на питання, домагаючись, щоб способи виконання були засвоєні.
Продовження інструкції після тренування:
Протягом хвилини ти повинен діяти за першим способом, а потім по сигналу - за другим способом, поставивши вертикальну риску, потім через хвилину перейти до першого способу і т.д.
Діти працюють протягом п'яти хвилин.
Оцінка: вираховується середнє число додавань за 1 хвилину, кожне оцінюється в 1 бал.
3. Виправ помилки
Інструкція: Прочитай цей текст. Перевір його. Якщо знайдеш у ньому помилки (у тому числі і смислові), виправ їх олівцем або ручкою.
Діти працюють самостійно протягом 7 хвилин.
. Стари лебеді схилили перед ним горді шиї.- 1 помилка
. Дорослі та дті юрмилися на березі.- 1 помилка
. Внизу над ними стелилася пустеля.- 1 помилка
. У отфет я киваю йому рукою.- 2 помилки
. Сонце дохотіло до верхівок дерев і тряталось за ними.- 2 помилки
. Бур'яни живучі і плідні.- 0 помилок
. Я вже заснув, коли хтось гукнув мене.- 0 помилок
. На столі лежала карта на_шего міста.- 1 помилка
. Самолет_сюда, щоб допомогти людям.- 1 помилка
. Скоро_удалось мені на машині.- 1 помилка
(Текст містить 10 помилок.)
Оцінка: підраховується кількість помічених помилок, кожна помічена помилка оцінюється в 1 бал.
Кількісна оцінка доповнюється якісною: які саме помилки пропущені (смислові, офографіческіе, дісграфіческіе).
4. Відтворення розповіді
Експериментатор читає розповідь вголос. Діти пишуть потім короткий виклад протягом 5 хвилин.
Інструкція: Вам буде зачитаний коротка розповідь, в ньому ряд смислових одиниць (фрагментів змісту), всі вони логічно пов'язані. Послухайте уважно розповідь і потім протягом п'яти хвилин запишіть основний його зміст. Пропозиції можна скорочувати, зберігаючи їх сенс. Перепитувати під час роботи не можна.
Оцінка: підраховується кількість відтворених смислових одиниць, кожна оцінюється в 1 бал.
Розповідь
Три | згорілих | будинки
Казань, | 5 вересня. | Великий | пожежа | знищив | Минулого | вночі | в Казані | три будівлі, | розташовані в центрі міста. | 17 сімей | залишилися без житла. | Збитки | перевищують | 150000000 рублів. | Рятуючи | маленького | дитини, | один робочий | сильно поранив собі руку.
5. Смислова пам'ять
Інструкція: Я прочитаю 10 пар слів, пов'язаних за змістом. Постарайся їх запам'ятати. Потім потрібно буде на кожне перше слово з пари відповісти другому словом.
Після пред'явлення стімульних пар: А тепер я буду читати перше слово з кожної пари, а ти пригадай друге і запиши в листі відповідей.
шум - вода стіл - обід міст - річка рубль - копійка ліс - медведьдуб - жолудь дичину - постріл рій - бджола годину - час цвях - дошка
