ify">. 1) молоток 2) цвях 3) пила 4) сокиру 5) викрутка
. 1) мотузка 2) канат 3) нитки 4) шнур 5) волокно
. 1) засмучений 2) стурбований 3) розлючений 4) переляканий 5) засуджений
. 1) жбурляти 2) віддавати 3) ловити 4) бити 5) кидати
. 1) компас 2) годинник 3) дорожній покажчик 4) Полярна зірка 5) курс
. 1) веселий 2) швидкий 3) сумний 4) смачний 5) обережний
. 1) окуляри 2) лупа 3) бінокль 4) скло 5) мікроскоп
. 1) сонячний 2) хмарний 3) дощовий 4) світлий 5) вітряний
. 1) хвилина 2) секунда 3) годину 4) вечір 5) добу
. 1) дерев'яний 2) залізний 3) алюмінієвий 4) легкий 5) пластмасовий
Субтест 3 Аналогії
. Маленький - великий=короткий -.
) довгий 2) просторий 3) широкий 4) вузький 5) глибокий
. Огірок - овоч=гвоздика -.
) бур'ян 2) троянда 3) клумба 4) квітка 5) земля
. Город - морковь=сад -.
) паркан) садівник 3) лава 4) рослини 5) яблуня
. Годинники - час=градусник -.
) скло 2) хворий 3) ліжко 4) температура 5) лікар
. Море - океан=прохолода -.
) осінь 2) мороз 3) вітер 4) спека 5) річка
. Молоко - обсяг=сіль -.
) мінерал 2) кухня 3) кристал 4) вага 5) порошок
. Машина - рослина=автомобіль -.
) вантажівка 2) дуб 3) птах 4) кузов 5) олень
. Радість - успіх=втома -.
) сон 2) відпочинок 3) робота 4) перерва 5) нагорода
. Машина - мотор=човен -.
) річка 2) маяк 3) вітрило 4) хвиля 5) берег
. Стіл - скатертину=підлога -.
) меблі 2) килим 3) пил 4) дошки 5) цвяхи
Субтест 4. Числові ряди
Це завдання в загальноосвітніх класах викликає найбільші труднощі, багато дітей взагалі не розуміють, що треба робити. Можна прорешать з ними перший числовий ряд, але далі діти повинні працювати самостійно, як зможуть, навіть якщо вони так нічого і не зрозуміли. Спроби рішень потрібно заохочувати, але не підказувати і не поправляти. Слідкуйте, щоб діти один з одного не списували. За хвилину до закінчення попередьте, що пішла остання хвилина. Після закінчення часу скажіть дітям, щоб вони припинили роботу. [19]
Додаток К
Комплекс методик для визначення готовності до навчання в середній ланці (по А.В. Басову і Л.Ф. Тихомирової)
У набір включені наступні шкали:
. Загальна обізнаність. Спрямована на виявлення кола уявлень дитини про навколишній світ, вміння розмірковувати та обґрунтовувати свої висновки.
. Складання чисел з перемиканням. Методика спрямована на вивчення психічного темпу, стійкості і коливань уваги, переключення, стомлюваності. Дозволяє оцінити сформованість усного рахунку в межах 20, розуміння і здатність слідувати словесної інструкції, швидкість формування нових способів дії.
. Виправ помилки. Спрямована на вивчення уважності, сформованості функції контролю.
. Відтворення розповіді. Спрямована на визначення деяких сторін мовного розвитку: розуміння мови, сформованості письмової мови, а також рівня смислової пам'яті.
. Смислова пам'ять. Оцінюється здатність дитини до змістового запам'ятовування.
. Складання фрази з трьох слів.
. Складання фрази з чотирьох слів.
Методики спрямовані на оцінку здатності до мовного синтезу здатності до встановлення смислових логічних зв'язків.
. Порівняння понять.
. Класифікація (виняток зайвого поняття).
. Прості аналогії (аналіз відносин понять).
. Виділення істотних ознак.
Ці методики спрямовані на вивчення основних розумових операцій на вербальному рівні.
. Арифметика. Виявляється рівень оволодіння програмними знаннями з математики, здатність до міркування.
1. Загальна обізнаність
Інструкція: Відповідай, будь ласка, на десять питань.
Експериментатор читає питання 1 раз, діти коротко записують відповідь у листі відповідей.
. Як називається річка, на якій розташований Ярославль? (Волга)
