Реферат Взаємозв'язок особливостей дитячо-батьківських відносин з наявністю у дитини психосоматичних захворювань

ї не перевищує норми. Вони більш гармонійні і врівноважені за своїм внутрішнім станом. Добре реагують на стресові ситуації, найбільш врівноважені. Але при цьому може проявлятися агресивне ставлення до соціального оточення з прагненням до домінування, що є соціально прийнятним поведінкою. При взаємовідносини з оточуючими відкриті і самокритичні. Проявляються Андрогінні стереотипи поведінки. p> У другій групі результати дещо відрізняються. У підлітків проявляються невротичні ознаки, депресивність. Більш проявляється агресивність по відношенню до оточуючих, прагнення до домінування, дратівливість, але при цьому вони соціально активні, стійкі до стресу завжди прагнуть до довірливо-відвертого взаємодії при високому рівні самокритичності. Екстравертований тип особистості з андрогінними стереотипами поведінки. p> У третій групі у дітей спостерігається найбільший рівень невротизації особистості. Проявляється депресивний синдром, нестійкий емоційний стан, часті коливання настрою, підвищена збудливість, дратівливість, недостатня саморегуляція. Проявляються агресивні ознаки поведінки. При цьому вони більш сором'язливі, найбільш прагнуть до відкритого стосункам з оточуючими людьми. Психічна діяльність протікає переважно за жіночим типом.

Таблиця № 3. Результати за методикою "Діагностика самоставлення "(В.В. Столін) (у%)

Шкали

Група А

Група Б

Група В

1. Власне "Я"

89,5

85,2

90,7

2. Самоповага

77

73,2

75,7

3. Аутосимпатія

75,3

68

62,2

4. Ожид. отнош. від інших

64,8

70,4

72,2

5. Самоінтерес

72,9

71,1

85,7

6. Самовпевненість

62,3

75,3

65,5

7. Ставлення інших

46,8

56,4

65,7

8. Самоприйняття

70,9

73,5

60,7

9. Саморуководство

68,8

67,9

79,7

10. Самозвинувачення

26,9

51,6

60,8

11. Самоінтерес

90

75,2

100

12. Саморозуміння

71,7

64,7

63,5

У першій групі ми бачимо, що підлітки усвідомлюють і мають уявлення про свої виражених рисах характеру. Вони впевнені в свої силах і здібностях. Більш шанобливо ставляться до своїх достоїнств і недоліків, симпатизують особистісним якостям. У порівнянні з іншими групами менш рефлексічни у відносинах з іншими людьми. Проявляється інтерес до особистісних рисам характеру, менш самовпевнені. Приймають себе такими які вони є. Внутрішнє управляють своєю поведінкою, діючи скоріше на основі власних переконань і цінностей, ніж на основі соціальних норм або групового тиску. Найменш проходить процес самозвинувачення. Найбільш прагнуть зрозуміти свої почуття і відчуття.

У другій групі результати підлітків дещо відрізняються. У порівнянні з першою групою менш проявляється особистісне самоставлення, повагу особистісних якостей, симпатія, інтерес до себе. Більш рефлексивно при взаєминах з оточуючими. При цьому найбільш висока самовпевненість, ухвалення своїх достоїнств і недоліків. Менш контролюють свою поведінку, розуміють що з ними відбувається. Більш відбувається самозвинувачення підлітків. p> У третій групі підлітки найбільш прагнуть до пізнання структури самосвідомості. У порівнянні з першою групою менш самоуважітельни, симпатизують собі. При цьому найбільш проявляється рефлексія, самоінтерес. За порівнянні з другою групою менш самовпевнені. У найменшій мірі ...