[Текст]/В.І. Гарбузов//- Л .: Медицина, 1990. - 176 с.
.Гозман, Л.Я. Соціально-психологічні дослідження сім'ї [Текст]/Л.Я. Гозман, Ю.Є. Альошина//Психологічний журнал.- 2008. - №4 - с.84-92.
.Гульянц, Е.К. Психологічна корекція страху медичних процедур у дітей дошкільного віку (від 3 до 5 років) за допомогою лялькотерапії [Текст]/Е.К. Гульянц, С.В. Гриднєва, А.І. Тащеева//Сучасна сім'я: проблеми та перспективи - 1994. - 114 с.
.Захаров, А.І. Попередження відхилень у поведінці дитини [Текст]/А.І. Захаров//- Санкт-Петербург: Видавництво союз, +2000.
.Захаров, А.І. Денні та нічні страхи у дітей [Текст]/А.І. Захаров.- СПБ: Союз, +2000.
.Ізард, К. Емоції людини [Текст]/К. Ізард, Л.Я. Гозман//- М .: Изд-во МГУ, 1980. - 204 c.
.Люблінская, А.А. Дитяча психологія. М .: Педагогіка 1971. - 316с.
.Мерлін, B.C. Структура особистості: характер, здібності, самосвідомість.- Перм: ПГПИ, 1990.
.Макаренко, А.С. Виховання громадянина: збірник./А.С. Макаренко. М .: Просвещение, 1988. - 301 с.
.Міхно, О.С. Психолого-педагогічні особливості дитячо-батьківських відносин у сім'ях педагогів. Автореферат.- М., 2007.
.Пріхожан, AM Психологічна природа і вікова динаміка тривожності [Текст]/А.М. прихожан//- М., 2011, - 253 с.
.Плоткін, М.М. Теорія і практика соціального виховання школярів. Автореферат.- М., 2 003.
.Рейковскій, Я. Експериментальна психологія емоцій [Текст]/Я. Рейковский//- М .: Прогрес, 1979. - 392 с.
.Сухомлінскій В.А. Як виховати справжню людину: етика комуніст. Виховання: пед. спадщина/В.А. Сухомлинський. М.: Педагогіка, 1990. 286.
.Томпсон Дж. Л., Прістлі Дж. Соціологія. М .: АСТ, 1998, с. 162.
.Шеффер Д. Діти та підлітки: психологія розвитку. СПб .: Питер, 2003.- С.134.
.Ейдеміллер Е.Г. Психологія та психотерапія сім'ї/Е.Г. Ейдеміллер, В. Юстицкис. 3-е изд. СПб. та ін.: Питер, 2001. 651 с.
Додаток 1. Вимірювання самооцінки за методикою Дембо-Рубінштейн
Методика складається з двох частин. Перша частина побудована на методі прямого оцінювання, друга носить проективний характер. Оптимальним є використання методики на стадії масового опитування для виявлення школярів, які потребують особливої ??уваги з боку педагога та психолога.
Експериментальний матеріал. Бланк методики, що містить інструкції та завдання. Кожна частина розміщується на окремому листку.
I частина. Лист з 8 вертикально розташованими лініями, що представляють собою біполярні шкали. Довжина лінії - 100мм. Верхня і нижня лінія відзначені рисками, середина - точкою. Кожна линяючи озаглавлена ??зверху і знизу:
здоровий - хворий
акуратний - неакуратний
умілий - невмілий
розумний - дурний
добрий - злий
є друзі - ні друзів
веселий - нудний
хороший учень - поганий учень
II частина. Чистий аркуш паперу формату А 4 . Методика проводиться в підготовчій до школи групі - індивідуально.
Інструкція до першої частини (дається усно): Психолог малює на дошці вертикальну лінію, відзначаючи її верх і низ горизонтальними рисками, а середину - помітною точкою. Наприклад, ось ця лінія. Вона розповість нам, як можна оцінити своє здоров'я. На самому верху цієї лінії знаходяться найздоровіші люди на світі. Вони ніколи нічим не хворіли, навіть не чхнули жодного разу. А в самому низу знаходяться найболючіші люди на світі. Вони весь час хворіють і хворіють дуже важкими хворобами. Ніколи не бувають здоровими. Посередині знаходяться ті, хто буває хворий і здоровий приблизно порівну. А якщо людина майже зовсім здоровий, але іноді все ж хворіє, де він намалює свій хрестик? Raquo ;. А якщо людина часто хворіє, і йому це набридло, і він став зміцнювати своє здоров'я, займатися зарядкою, загартовуватися і ось уже два тижні здоровий. Куди він поставить хрестик? Raquo ;. Все зрозуміли, як можна користуватися такими лініями, щоб розповісти про себе? raquo ;. А тепер я вам роздам листки, на яких намальовані такі лінії, і кожен зможе розповісти про себе так, як ми зараз навчилися raquo ;.
Подивіться на першу лінію. А як кожен з вас оцінить своє здоров'я? Де поставить свій хрестик? Raquo;
Тепер ви навчилися оцінювати себе за допомогою ліній. Подивіться тепер на другу лінію. У самому верху написано акуратні laquo ;, внизу - неакуратні Де знаходишся ти? Подивися уважно на свій листок і постав свій хрестик" .
Психолог знову проходить по групі, перевіряючи виконання завдання. Важливо звернути увагу на те, що не перевернуть чи бланк, переконатися, що ...
