а зберігає і розвиває дитяче в дітях, що вона їх школа життя і практика розвитку. На думку Д.Б. Ельконіна (1978), «в грі не тільки розвиваються або заново формуються окремі інтелектуальні операції, але і докорінно змінюється позиція дитини в ставленні до навколишнього світу і формується механізм можливої ??зміни позиції і координації своєї точки зору з іншими можливими точками зору».
А.М. Горький говорив, що гра є кращим засобом пізнання навколишнього життя. Вона сприяє розвитку колективістських навичок, творчої ініціативи, мовлення, мислення, розвитку кращих людських рис. У радянський період розроблені важливі теоретичні та практичні питання, глибоко аналізують соціальну, психологічну сутність і роль гри у вихованні дітей. У своїх педагогічних працях Н.К. Крупська вказувала, що «для хлопців дошкільного віку гри - праця, гра для них - серйозна форма виховання». Таке ж велике значення грі зраджував А.С. Макаренко: «У хлопців є пристрасть до гри, і треба її задовольнити. Треба не тільки дати йому час пограти, але треба просочити цією грою все його життя. Все його життя - це гра ».
Що ці думки анітрохи не втратили свого значення, показує виступ одного з видних радянських психологів А.В. Запорожця. Він відкривав в 1963 році спеціальний симпозіум, присвячений походженням, сутності та значенню гри, наступними словами: «Мені видається, що саме зараз проблема гри набуває особливої ??актуальності, бо вона найтіснішим чином пов'язана з широкими виховними проблемами».
Д.Б. Ельконін висунув на перший план рольове значення гри. «Польова гра повинна бути зрозуміла як форма моделювання дитиною соціальних відносин дорослих», - пише він, додаючи, що гра - це «арифметика соціальних відносин».
Тувинські національні ігри має значення в інкультурації тувинської народу. Инкультурация являє собою процес, залучення індивіда до культури, засвоєння ним існуючих звичок, норм і патернів поведінки, властивих даній культурі. Граючи в народні ігри, ми розвиваємо етнічну самобутність.
Таким чином, народні ігри, як і всі ігри, будучи людської діяльності, має великий вплив розумовому, фізичному, духовному розвитку людини, становленню особистості. Граючи, ми пізнаємо навколишнє середовище, суспільство, за допомогою ігор соціалізуємо, знаходимо друзів, перевіряємо наші здібності, що веде за собою прагнення до самовдосконалення.
Список використаної літератури
1.Агоол Е.М. Національні види спорту та ігри - основа фізичної освіти школярів РТ//Башков - 2005 - №1 - с. 59-61.
2.Артамонов П. «Кара-Бугу шахи» або шашки [тувинская народна гра]//Тувинская правда - 1991-19 березня.
.Ачити Кезер Мерген. (Тувинські оповіді). Кизил, 1963
.Байкара Б. Кажик - угаан оюну/Багит-оол Байкара//Шин.- 2009. - Вересень 3
.Бічурін Н.Я. Збори відомостей про народи, що мешкали в Середній Азії в стародавні часи. Т. 1, М. - Л., 1950
.Блонскій П.П. «Психологічні нариси», - М., 1927
.Бондаренко А.К. «Дидактичні ігри в дитячому садку». М. 1991р.
.Бурунгу тиваларнин уругларини? оюннари.- Ти в. анияктари, 1974, червень 27.
.Бурунгу Оюн Бугу-шидираа//Силдисчигаш.- 1991. - серп. 14.
.Вайнштейн С.І. Тувинці-тоджінци: історико-етнографічні нариси/С.І. Вайнштейн.- М .: Наука, 1961
.Вейс А. Історія культури народів світу. Полум'яніюча готика. Європейське середньовіччя - М .: Изд-во Ексмо, +2005
. «Всесвітня ілюстрація», - М., 1875, - №354.
.Виготскій Л.С. Гра і її роль у психічному розвитку дитини//Питання психології. 1966. - № 6
.ВяткінаК.В. Монголи Монгольської Народної республіки, Тіе, т.60, I960
.Грач А.Д. Древнетюркские назви Туви. М., 1961
.Грач А.Д. Археологічні розкопки в Монгун-Тайзі. Праці ТКАЕН, т. 1, М. - Л.
.Гребнев Л.В. Тувинський героїчний епос (досвід історико-етнографічного аналізу). Кизил, 1960
.Гродеков Н.Н. Киргизи та кара-киргизи Сир-Дарьинской області. Ташкент, 1889
.Гросс К. «Ігрижівотних» (1896) та «Ігри людей» (1899).
.Грум-Гржимайло Г.Є. Західна Монголія і Урянхайський край, т. 3, ст. 1, Л., 1926
.Добрінская Є.І., Соколов Е.В. Вільний час і розвиток особистості.
.Дошкольное виховання/№ 12/2011
23. Доюлдуп Біче-оол. Тевектеерінін сактиишкини//Шин.- 1993. - Jan 13-А4
24.Запорожец А.В. Гра і розвиток дитини//Дошкільне виховання. 1964. № 4.
25.Запорожец А.В. Деякі психологічні проблеми дитячої гри//Дошкільне виховання. 1965. - № 10
26.Запорожец А.В. Гра і розвиток дитини//Психологія і педагогіка гри дошкільника: Матеріали симпозіуму/Под ред. А.В. Запорожця, А.П. Усовой.- М., 1966.
.Запорожец А.В. Проблеми дошкільної гри і керівництва нею у виховних цілях//Гра та її р...
