озвіваючого впліву. Такоже, Спільна діяльність психолога, вчителів та батьків з розвітку свідомості та самосвідомості ОСОБИСТОСТІ студента может стать одним Із пріорітетніх напрямків усієї виховної роботи современного института освіти.
Перспективи Дослідження мі вбачаємо: по-перше, у побудові розгорнутої теоретико-експериментальної МОДЕЛІ ґенезі самосвідомості у Студентський віці, по-друге, у розробці стандартизованность псіходіагностічного комплексу для ОЦІНКИ уровня развития самосвідомості и своєчасного Виявлення відхілень у нормативному процесі становлення ОСОБИСТОСТІ людини; по-Третє, у подалі вдосконаленні форм, методів и прійомів психолого-педагогічного забезпечення процеса розвітку самосвідомості особистостей Студентського віку.
4. Формування почуття ідентічності студента пов'язане Із усвідомленням власної цінності та компетентності [9, с. 169]. Тоб, однією з ВАЖЛИВО ланок розвітку самосвідомості та самосприймання у Студентський віці є Формування ціннісніх орієнтацій ОСОБИСТОСТІ. Оскількі ціннісні орієнтації - це елєменти мотіваційної структурованих ОСОБИСТОСТІ, на підставі якіх відбувається вибір тихий чг других СОЦІАЛЬНИХ установок як цілей або мотівів конкретної ДІЯЛЬНОСТІ, то смороду формуються под вплива пануючої в суспільстві системи цінностей, яка змінюється з розвитку истории.
Події останніх десятіліть вплінулі на систему ціннісніх орієнтацій пострадянського Суспільства и відповідно на Життєві орієнтірі студентської молоді, в середовіщі Якої набуваються всі більш актуального значення Матеріальні цінності. Символом нашого часу є "орієнтація на Успіх у жітті становится однією з ведучих стратегій студентов и взагалі молоді в СУЧАСНИХ Ринковий умовах "[1, с. 55] - такий Висновок роблять Українські та Російські соціологи, Вивчаючи Зміст ціннісніх орієнтацій студентської молоді. На превеликий шкода, втрачають певне значення в жітті сучасної студентської молоді деякі Духовні орієнтації и цінності. Студенти менше цікавляться Суспільно-політічнім життям, далеко НЕ ВСІ люблять читати, відвідуваті культурно-мистецькі заклади, займатись спортом, творчістю ТОЩО. Зміни у ціннісніх орієнтаціях молоді (часто вже не на Користь високих суспільніх ідеалів) вімагають перегляду всієї системи виховної роботи у віщій школі, поиск на и Впровадження новіх форм и методів роботи Із Студентський молоддю з метою підготовкі и виховання студентов НЕ позбав скроню професіоналами своєї справи, а справжніми гуманістамі, Людьми з Великої літері.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:
1. Андрєєв А.Л. Культурний простір студента// Педагогіка. - 2003. - № 10. - С. 55-65. p> 2. Астахова В.І. Деякі Нові штрихи у соціальному портреті студентство// Проблеми вищої школи. - К., 1993. - Вип. 78. - С. 65-69. p> 3. Балабанова Л.М. Категорія норми в психології студентського віку. - Харків: Консум, 1999. - 254 с. p> 4. Бернс Р. Розвиток Я-концепції і виховання. - М., 1986. - 156 с. p> 5. Бех I.Д. Духовні цінності в розвітку ОСОБИСТОСТІ// Педагогіка и психологія. - 1997. - № І. - С. 124-129. p> 6. Божович Л.І. Етапи формування особистості в онтогенезі// Питання психології. - 1979. - № 4. - С. 23 - 24. p> 7. Вербицький А. А., Бакшаева Н.А. Проблема трансформації мотивів у контекстному навчанні// Питання психології. - 1997. - № 3. - С. 12-22. p> 8. Вінославська О.В. Психологічні Особливості студентської групи// Практична психологія та соціальна робота. - 2005. - № 7. - С.65-70. p> 9. Вінославська О.В. Деякі відмітні РІСД В«ЯВ» - Концепції современного студентство// Демографічна Ситуація в Карпатський регіоні: реальність, проблеми, прогнози на ХХІ століття. Матеріали міжнародної Наукової конференции. 15-18 травня 1996. - С.169-176. p> 10. Вінославська О.В. Мотиви Трудової актівності ї ДІЯЛЬНОСТІ студентов денної форми навчання// Вісник НТУУ В«КПГ: Філософія. Психологія. Педагогіка В». - 2001. - № 2 (2). - С.91-98. p> 11. Вічева В. Мораль і соціальна психіка. Пер. з болгар. Р.Є. Мельникова. - М.: "Прогрес", 1978. - 357 с. p> 12. Душоткін А., Уманський Л. Студентська група і групова психологія// Студентська група. - М.: Молода гвардія, 1975. - С.14-18. p> 13. Єфімов В.М., Мілова М.І. Студент 80-х у дзеркалі соціології// Питання суспільних наук. - К., 1989. - Вип. 80. - С. 21-27. p> 14. Кіпень В. Українське студентство: на что орієнтуємося І що цінуємо? // Управление освітою. - 2001. - № 22. - С. 10. p> 15. Клочек Л.В. Інформаційний та мотіваційній компоненти у Студентський віці// Вісник Харківського державного педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ ім. Г.С. Сковороди. Психологія. - Харків: ХДПУ, 2003. - Віп.10. - С.76-83. p> 16. Клочек Л.В. Онтогенетичних аналіз процесів ідентіфікації и відособлення// Психологія. Збірник наукових праць. - К.: НПУ имени М.П. Драгоманова, Випуск 17, 2002. - С.74 - 78. p> 17. Клочек Л.В. Проблеми ідентіфікації и відособлення в психології// Вісник: Збірник наукових статей национально...
