Реферат Фізична рекреація як компонент фізичної культури

>

ності

2

Помітні

Повага з боку оточуючих

27,6

38,4

11,2

11,2

11,6

Товариськість, комунікабельність

24,6

36,0

9,6

15,2

12,8

Інтелект, розумовий розвиток

24,0

31,2

18,4

12,8

13,6

Успіхи в праці

28,4

39,2

12,8

10,8

8,8

3

Спірні

Моральний вигляд (чесність, порядний-

16,4

38,0

12,0

17,2

16,4

ність, скромність)

Підготовленість до обраної професії

16,4

35,6

12,4

20,0

15,6

Естетичні здібності

16,8

30,4

15,2

20,0

17,6

Рівень загальної культури

17,6

42,4

17,2

14,4

8,4

Громадська активність

11,2

32,0

17,2

22,4

17,2

В 

Позначення: А - сильний позитивний вплив, Б - Слабке позитивний вплив,

В-негативний вплив, Г - відсутність якого впливу, Д - відповідь утруднений.

Таким чином, судження студентів про вплив фізичної культури на загальнокультурний розвиток особистості щодо завужені і більше пов'язані з її тілесним виразом. Це обумовлено витратами фізичного виховання у ВНЗ, недостатньою повнотою реалізації його гуманітарного змісту, негативним досвідом попередніх занять, впливом найближчого оточення та іншими причинами.

Різноманіття сполучень індивідуального використання оздоровчих засобів студентами дозволяє умовно виділити серед них такі типи. Найбільш численну групу студентів можна віднести до індиферентному типом ставлення до власного здоров'я. У них відсутня цілеспрямоване регулювання рухової активності, фізичні вправи виконуються від випадку до випадку; настільки ж рідко використовуються загартовування, самомасаж, аутогенне тренування. Ці студенти часто звертаються до звичайних ліків при погіршенні самопочуття. Поряд з цим для них нехарактерно використання негативних засобів. Однак напружений характер навчальної діяльності, неорганізованість у харчуванні, сні, неправильна поведінка в колективі, незадоволеність навчанням і життям...