вам казка В». p> Неможливо передати ту співучість, ліричність, з якою ця дитина розповідає казку. Жодного жесту-вся сила вкладена в інтонацію, в ній вся виразність. Вражаюче відчуття мови: в одному випадку дитина вживає вираз В«покинулиВ», в іншому В«залишилиВ»-і все співзвучно зі стилем казки.
До цього мистецтва дітей слід ставитися, дуже обережно, даючи йому розвинутися, зміцніти. Не слід виносити його напоказ. Навіть у звичайній обстановці дитина тільки зрідка повинен розповідати перед групою, та й то в Загалом для всіх дітей порядку.
Ігри на казкові сюжети і драматизація казок.
Казкова тематика настільки близька дітям, що легко проникає в їх гри. Найбільш розвиненою казковий елемент помічається в іграх старшого дошкільного віку.
Драматизація казок дітьми має певне педагогічне значення. Драматизуючи казку, дитина привчається переводити образи уяви на мова жестів, міміки, слів. Все це якнайкраще виробляє у дітей уменье діяти згідно задуму, пробуджує в них високі моральні почуття. А так як дитині властиво виражати свої безпосередні почуття, а не чужі, то і жест, міміка, і інтонація будуть висловлювати руху дитячої душі, якщо перешкодою цьому не стане жест, нав'язаний дитині дорослим і засвоєний їм механічно. Ось чому основою дитячої драматизації повинен бути прийом, жест, знайдений самою дитиною; в окремих випадках дорослий може підказати їх йому, але підказати ті з них, які властиві дітям, у них спостеріга-ються. Зазвичай же дітям підказують прийом, жест дорослої людини. Наприклад, при зображенні подиву, переляку дівчинка по-бабські сплескує руками. Дитина такий жест не вживає, він не властивий її переживань, це жест дорослими-лого.
драматизуючи казку, дитина користується мовою казки. Те, що спочатку він тільки чув, стає його власним надбанням. Саме тут дитина переймається В«гармонією російського словаВ», про що говорив Бєлінський. Дитина пов'язує слово з дією, з образом. Саме тому потрібно заохочувати драматизацию казок дітьми, зробити її звичайним явищем в житті дитячого саду, заохотити до цього всіх дітей. Але при цьому драматизированная гра у дошкільнят повинна бути игрою, тобто дією для самих дітей, не перетворюючись на театральне видовище, в яке виступають діти-артисти.
Іноді діти відтворюють сюжет тієї чи іншої казки, не дотримуючись, однак, точного її тексту; якщо ж драматична дія будується на тексті, він може, бути відтворений буквально. Так, у народній казці В«КолобокВ» тільки перший епізод народження колобка зроблено описово (що робила стара, як поводився колобок). Всі інші епізоди: зустріч колобка із зайцем, вовком, ведмедем і, нарешті, з лисицею побудовані на розмовному тексті.
Драматична гра В«КолобокВ» складається у відтворенні дітьми образу хороброго і завзятого колобка, відважно коїть свою подорож, благополучно минув зустріч з вовком, ведмедем, не піддався на лестощі хитрою лисиці. Персонажі казки - зайчик, вовк, ведмідь - окреслено скупо. ...
