функцій дитини закономірно пов'язано із загальним ходом розвитку його діяльності.
Висновок
Розвиваючись, дитина перетворюється, нарешті, в члена суспільства, що несе всі обов'язки, які воно на нього покладає. Послідовні стадії у його розвитку і є не чим іншим, як окремими ступенями цього перетворення. p> Але дитина не тільки фактично змінює своє місце в системі суспільних відносин. Він також і усвідомлює ці відносини, осмислює їх. Розвиток його свідомості знаходить своє вираження у зміні мотивації його діяльності: колишні мотиви втрачають свою спонукальну силу, народжуються нові мотиви, що призводять до переосмислення його колишніх дій. Та діяльність, яка перш відігравала провідну роль, починає себе зживати і відсуватися на другий план. Виникає нова ведуча діяльність, а разом з нею починається і нова стадія розвитку. Такі переходи, на противагу внутрістадіальним змінам, йдуть далі - від зміни дій, операцій, функцій до зміни діяльності в цілому.
Який би приватний процес психічної життя дитини ми не взяли, аналіз рушійних сил його розвитку неминуче приводить нас до основними видами діяльності дитини, до спонукає їх мотивів, а отже, і до того, який сенс відкривається дитині в предметах, явища навколишнього його світу. З цього боку зміст психічного розвитку дитини і полягає саме в тому, що змінюється місце приватних психічних процесів у діяльності дитини, а від цього залежать його особливості, які ці приватні процеси набувають на різних ступенях розвитку. На закінчення слід підкреслити таке: ми змогли розглянути в ньому психічний розвиток лише з процесуальної, так би мовити, сторони психіки, майже зовсім опустивши найважливіший питання внутрішніх взаємозв'язках зміни діяльності з розвитком картини, образу світу у свідомості дитини з зміною будови його свідомості. Висвітлення цього питання потребує попередньому викладі психологічної проблеми єдності розвитку чуттєвих змістів, свідомості і тих не збігаються між собою категорій його, які ми передаємо термінами В«значенняВ» і В«сенс.
Список літератури
В«ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ПСИХІКИ В»- О.М. Леонтьєв М., 1972р
«³кова психологіяВ» - І.Ю. Кулагіна М., 1997 р.
В«ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯВ» - Л.Д. Столяренко Ростов н/Д., 2003 р.
В«ПСИХОЛОГІЯ - підручникВ» - під редакцією А.А. Крилова М., 2001 м.
В«Хрестоматія по психологіїВ» - М., 1987 г.
В«ЛЮДИ ЯКІ ГРАЮТЬ У ІГРИВ» - Е. Берн Мінськ, 2000р.
В«ПСИХОЛОГІЯ ВІДХИЛЕНЬВ» - під редакцією К.В. Сельченок М., 2000
В«ДИТЯЧА ПСИХОЛОГІЯ: ТЕОРІЇ, ФАКТИ, ПРОБЛЕМИВ» - М., 1995р. br>
