h2> 3.2 Проблеми, пов'язані з відбором учасників тренінгової групи
У попередньому параграфі ми вказували, що, важливим фактором при організації роботи групи є формування адекватного сприйняття емоційної атмосфери в групі і уникнути акцентування на емоційній розрядці. Цей же акцент повинен зберігатися і при відборі учасників групи, щоб у свідомості людей, психологічно неблагополучних, тренінг не ототожнювався з місцем, куди приходять "виліковуватися". Багато дослідників, однак, висловлюються песимістично щодо можливості запобігання участі у тренінгу тих, кому він протипоказаний, тільки за рахунок попереднього відсіву.
Привівши у зв'язку з цим відому статистику (4 випадки важких наслідків на 10000), К.Аргіріс, хоча і обумовлює, що всі ці четверо вже мали "психіатричну передісторію ", проте наполягає на актуальності проблеми відбору.
"Під багатьох групах проводиться лише мінімальна робота з відбору кандидатів для того, щоб визначити, як вони переносять ризиковані ситуації і чи можуть отримати користь від участі у тренінгу. Хоча при цьому керівники уникають оцінювати кандидатів як здорових або потенційно хворих, необхідно відзначити, що люди по-різному переносять сильні емоції і ситуації міжособистісного конфлікту. Для неосвіченого або психопатичного учасника ефект групи може виявитися негативним. Ті групи, де виникають сильні емоційні конфронтації, можуть бути безпечними для учасників тільки в тому випадку, якщо керівник проводить попередній відбір кандидатів, відсіваючи тих, хто не може отримати користі від групи або кому група може принести шкоду " [144, 4]. p> Проблема відбору учасників особливо актуальна, коли мова йде про "любительською" формі організації тренінгу, оскільки відповідальність за попередню оцінку і відбір учасників повністю лежить на тренері і не коригується організаціями-посередниками або корпоративними замовниками.
3.3 Індивідуальні особливості учасників
Фактором, тісно пов'язаним з результатами участі у тренінговій групі, є індивідуальні особливості членів групи.
З результатів численних досліджень випливає, що від 17 до 57% клієнтів, початківців групову роботу, відмовляються від цієї форми до планового терміну її закінчення. Це можна розглядати в якості інформації, що для подібних клієнтів, принаймні, по їх суб'єктивним уявленням, групова форма навчання не дає очікуваних результатів. Виявилося, що відсоток осіб, відмовилися від занять у групі, значно вище в порівнянні з особами, проходять курс індивідуального консультування [139].
Більшість учасників, що відмовилися від групової терапії, намагалися пояснити свою відмову відзнакою групової форми роботи від індивідуальної. Робота в групі в початковому періоді виявляється для клієнта більш напруженою. З робіт І. Ялом і К. О'Браєна [139] випливає, що цей важкий період триває до моменту створення в групі відчуття спільності (належності), яке грунтується на залуче...
