ла пісню В«ОжеледьВ» А. Зацепіна. Це різножанрова пісня, що вимагає емоційної розкутості, запальних рухів під музику приспіву в стилі шейк, глибокого усвідомлення пісні і різної манери виконання). Треба сказати, що Катруся з труднощами, але впоралася з поставленим завданням. Вона навчилася виявляти і показувати свої почуття, емоції, що було видно під час сценічного виступу. Катя ретельно пропрацювала з педагогом всі деталі виконання, навіть одяг і декорації до пісні. Вона змогла зосередиться на виконуваному творі і не показала слухачам свого внутрішнього хвилювання.
Ще одним способом подолання естрадного хвилювання служила сумлінна В«довершеністьВ» твору. Катя дуже серйозно поставилася до розучування даної пісні. p> Наступним способом розкріпачення служила психологічна підготовка - звільнення від страху покарання і побоювання заслужити критичну оцінку. Ступінь емоційної відкритості поступово підвищується завдяки виконанню у виставі В«Посвята в юні музиканти В»двох дуже різнохарактерних ролей. Катя з успіхом показує як тонку натуру придворної дами, так і розбійника. Звичайно не вистачає їй творчої сміливості, але з її завзятістю, бажанням, вона не відразу, проте досягне і це завдання. У першому півріччі третього року помітний великий ріст її розкріпачення на сцені, і з легко вразливою, емоційно затиснутою учениці, Катя стає однією з найяскравіших виконавців естрадного вокалу класу Сухомлинової А.Г. на сцені.
Шабарова Анжеліка, 4 клас (5 років навчання), 12 років. Тип темпераменту - сангвінік. Жива, гаряча дівчинка, з частою зміною настрою, вразлива, з швидкою реакцією на всі події, що відбуваються навколо неї. Анжеліка дуже продуктивна в роботі, коли їй цікаво, і приходить від цього в сильне збудження. Але якщо робота, пісня їй не цікава, вона відноситься до неї байдуже, їй стає нудно.
У третій рік навчання Анжеліку розподіляють в клас Сухомлинової А.Г. Дівчинка з деякою емоційною стриманістю на сцені, на уроці ж вона абсолютно не врівноважена, виявляє надмірну енергію та спілкування, які, доводиться іноді стримувати. Працює нерівно - перед відповідальним виступом багато і захоплено займається, після виступу насилу долає своє неприхильність. Анжеліка охоче шукає застосування своїм творчим силам, проявляє ініціативу в організації своїх виступів, але їй швидко приїдається музичний твір, навіть те, яке сама вибрала. Це ускладнює роботу над творами.
Способом подолання сценічного хвилювання послужив метод звикання до умов публічного виступи, вироблення необхідних умов і навичок, який як і раніше залишається в числі найбільш актуальних і дієвих. Анжеліка виступає в ансамблі на різних концертах міста та району. І чим більше таких публічних виступів, тим легше їй виходити на сцену. Однак подолати сценічне хвилювання на сцені однієї, без колективу, їй не вдається.
Анжеліка страждає від нездорових форм сценічного хвилювання, тому що не може зосередитися на творчих завданнях, вона стурбована ...
