Подібні сайти грають самостійну роль, вони не можуть бути замінені офіційними Web-сторінками, оскільки сама їх структура повинна визначатися характером діяльності віртуального навчального центру. Це може бути і дистанційне навчання, і виконання творчих проектів, і проведення мережевих олімпіад і т. д. Відповідно для кожного з цих напрямків потрібен особливий підхід до організації роботи на базі сайту. Саме педагог може спланувати режим доступу до інформаційних ресурсів, продумати організацію моніторингу та управління навчальним чи творчим процесом за допомогою тієї інформації, яка буде накопичуватися на сервері в базі даних за учнем. Програмна ж реалізація проекту здійснюється фахівцями (у вузах це співробітники центрів інформаційних технологій або інших аналогічних структур). Звичайно, створення подібних сайтів найбільш реально здійснювати поетапно, в технології знизу вгору - від організації простої реєстрації учнів до повного адміністрування всієї діяльності віртуального навчального центру. p align="justify"> Суть другого напрямку полягає у підготовці різних електронних навчальних матеріалів для змістовного наповнення освітнього сервера, своєрідних В«цеглинокВ», з яких і буде складатися єдина інформаційна освітнє середовище Росії. Головна роль у цій справі, звичайно, належить педагогам, а й для тих, кого навчають тут відкривається широке поле діяльності. Це може бути, наприклад, підготовка Web-сторінок, що містять оглядові матеріали і анотовані каталоги зі списками найбільш цінних джерел інформації (посилань Internet) з тієї чи іншої дисципліни, формування баз даних в моделюючих програмах і т. п. Використання гіпертекстової технології дозволить легко змінювати і розширювати всю систему, постійно удосконалюючи можливості роботи з інформацією та для педагогів, і для тих, кого навчають.
Використання гіпертекстової технології саме по собі вже вводить всі розробки в рамки єдиного стандарту, але для комплексного функціонування програмного забезпечення ІТЗ зазвичай конструюється або залучається стандартна програма-оболонка, що забезпечує формування єдиного інформаційного простору і представляє собою проблемно-орієнтовану інформаційне середовище, оперативно доступну учнем, педагогам і адміністрації навчального закладу. Впровадження подібних оболонок (VLE, Net-школа тощо) ведеться при самому безпосередньої участі педагогів, які вже на етапі дослідної експлуатації досліджують їх можливості для організації освітнього процесу, вносячи свої пропозиції розробникам. Однак, на жаль, єдиного стандарту для подібного програмного забезпечення поки не вироблено. Навчальні заклади та центри (у нашій країні і за кордоном), які здійснюють програми дистанційного та відкритого навчання, розробляють для підтримки інформаційного середовища власне програмне забезпечення з урахуванням специфіки своєї діяльності. br/>
2.4 Приклад створення та застосування освітнього сайту
В даний час в сис...
