d>
Хлопчики Дівчатка
13,6
18,2
18,2
18,2
68,2
63,6
Бажаємий персонаж (Братик Іванушка)
Хлопчики Дівчатка
9,1
30,3
40,9
18,2
50,0
51,5
Антагоніст (Баба-Яга)
Хлопчики Дівчатка
27,3
39,4
50,0
51,5
22,7
9,1
У хлопчиків у розглянутій групі виявлено значну погіршення емоційного ставлення до образу Сестриці Оленки в ролі героя, а також поліпшення до образів Братца Іванушки і Їжака, виконуючих коло дій шуканого персонажа і помічника.
У дівчаток же видно значні зміни емоційного сприйняття на користь їх погіршення до образів Сестриці Оленки в ролі героя і Баби-Яги в ролі антагоніст, а також у бік їх поліпшення до образу Їжака, виконуючого коло дій помічника
Таким чином, можна констатувати, що в зміні емоційного сприйняття старших дошкільників до образів казкових персонажів при порушенні композиційного ладу простежуються відмінності, які проявляються в достовірному поліпшенні емоційного ставлення до чоловічого образу шуканого персонажа у хлопчиків, не спостерігається у дівчаток, і в достовірному погіршенні емоційного ставлення до образу антагоніста у дівчаток.
Хлопчики, які ще до процедури пред'явлення ним експериментального варіанту казки більше симпатизували образу Братца Иванушки, ніж дівчата, у зв'язку з актуальністю процесів статеворольової ідентифікації, після зазначеної процедури ще більше утвердилися у своєму позитивному ставленні до даного образу. Крім того, Братик Іванко не чинить у казці нічого поганого, на відміну від інших персонажів, дії яких так чи інакше призвели до негативного фіналу.
Дівчатка ж унаслідок все тієї ж значущості процесів статевої ідентифікації до процедури експерименту більш симпатизували образу Сестриці Оленки, ніж образу Братца Іванушки (на відміну від хлопчиків). p> Можна припустити, що процес емоційної ідентифікації з даним персонажем і визначив спочатку об'єкт розгортаються емпатичних переживань, разом з яким дівчинки брали участь в казкових події до тих пір, поки герой відповідав всім казковим канонами і наполегливо боровся за порятунок шуканого персонажа. p> Череда ж перекручених композиційних елементів казки, а саме непроходження серії трьох випробувань героєм і перемога антагоніста, послаблює процес емоційного уподібнення герою і викликає у дівчаток розчарування в ньому, що виявляється в достовірному погіршенні емоційного ставлення до нього. При цьому природним здається догляд на другий план образу Братца Иванушки, ...
