кт, емоційна нестійкість, інтроверсія, розуміння мови, переключення уваги і т. д. Інакше кажучи, вона визначає область теоретичної структури психологічних явищ, вимірюваних тестом [6].
Діагностична (конкурентна) валідність відображає здатність тесту диференціювати піддослідних по досліджуваному ознакою.
Мета роботи: валидизация методики В«Неіснуюче тваринаВ».
Об'єкт дослідження: рівень агресивності у підлітків і старших школярів.
Предмет дослідження: проективні методи діагностики агресивності у підлітків і старших школярів.
Для досягнення мети емпіричного дослідження були поставлені наступні завдання :
. Дослідити агресію за допомогою методики В«Неіснуюче тваринаВ», опитувальника «гвень агресивностіВ» по А.Басса і А.Даркі (в адаптації А.К. Осницького) і опитувальника В«АгресивністьВ» А.І Крупнова;
. Провести описову математичну статистику;
. Перевірити валідність методики за коефіцієнтом рангової кореляції r s Спирмену;
. Провести якісний аналіз результатів дослідження ;
. Зробити необхідні висновки щодо отриманих результатів.
Вибірку дослідження склали школярі, учні в школах г.Рязані: МОУ СЗШ № 51 (учні 10 та 11 класів) і МОУ СЗШ № 17 (учні 5 і 6 класів). У дослідженні взяли участь 88 осіб, з яких 23 людини, які навчаються в 11 класі, 24 людини в 10 класі, 20 осіб в 6 класі і 21 чоловік в 5 класі.
Гіпотеза: валідність методики В«Неіснуюче тваринаВ» дозволить винести судження про ступінь вираженості рівня агресивності піддослідних у відносинах.
2.1 Процедура організації та етапи дослідження рівня агресивності у підлітків 5-6 і 10-11 класів
Дослідження проводилося у кілька етапів, кожен клас диагностировался в різні дні в школах: МОУ СЗШ № 51 за адресою: м. Рязань, вул. Зубкової, д. 22-а і МОУ СЗШ № 17 - г.Рязань, вул.Чкалова, буд.9-а. Дослідження проводилося в першій половині дня. На заповнення методик відводилося 90 хвилин. p align="justify"> Потім були обрані шкали, що відповідають нашим завданням. За опитувальником «гвень агресивностіВ» по А.Басса і А.Даркі (в адаптації А.К. Осницького) були обрані шкали: В«Фізична агресіяВ», В«Непряма агр...
