Зміст
Вступ
Розділ 1. Особливості уроку-Бесідам з Позакласне читання
. 1 Позакласне читання як творча діяльність учнів
. 2 Організація уроку-Бесідам з Позакласне читання
Розділ 2. Форми и методи проведення уроків-Бесід з Позакласне читання за драматичним творами І. Франка
. 1 Урок Позакласне читання у форме Презентації Жіноча неволя у драмах Івана Франка Кам яна душа laquo ;, Будка ч. 27"
. 2 Урок-бесіда з Позакласне читання у форме наукового дослідження Становище народної освіти й трагічна частка інтелігенції у драмі Вчитель"
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Зміни в усіх сферах нашого Суспільства безпосередно вплівають и на Літературну освіту учнів. Інакше буті НЕ може, Аджея література - це відображене в художньому слові життя людини та Суспільства з усіма труднощамі та проблемами. Всі Частіше спостерігаємо за тім, что учні стали менше читати, частина з них считает читання непродуктивною витрачати годині, надає предпочтение екранізованім версіям творів, работе на комп ютері, музиці, інтернету. Книга - це Особливий світ, Який дитина осягає и розумом, и серцем. Вона НЕ замінна у віробленні уваги, зосередженості, у віхованні душевності, моральності. А того читання книжок у сістемі виховання особливо ГОСТР Постал в останні роки.
Актуальність дослідження Полягає в тому, что самє сформованість навічок Самостійної роботи з книжкою є передумови формирование інтелектуального та духовного світу учня. Як известно, самє література є одним Із активних чінніків суспільного виховання Совісті, моралі, загальнолюдського цінностей.
Уроки-Бесідам з Позакласне читання, актівніше спріяють розвитку чітацької самостійності учнів, формуваня їх Читацький інтересів. Надання належної уваги структурі уроків Позакласне читання, Постійна опора на індивідуальний Читацький досвід учнів, врахування їх Читацький інтересів - це тієї резерв літературної освіти, использование которого может дати позитивний ефект. Книга виховує дитину, надає наснаги, допомагає жити, всебічно розвіває, прімушує хвілюватіся за своїх героїв, занурюватіся у світ фантазій, пригод, дает можлівість дива ее Головня героєм та відчуті на Собі всі вищє сказань.
Під Читацький культурою Розуміємо Певний рівень сформованості низькі Читацький умінь и навічок: потребу в чітанні, Стійкий Інтерес до него; Читацький ерудіцію; навички виразности читання; здатність до сприймання творів різніх жанрів; Початкові Бібліографічні знання (уміння користуватись каталогом, розуміті анотацію); необхідній рівень теоретичністю літературних знань; творчі здібності; уміння ОЦІНКИ ї інтерпретації; мовленнєві уміння.
Формування бажання Постійно Звертатися до книжок, Прагнення навчітіся читать їх самостійно, забезпечують НЕ Менш Важлива аспект навчально-виховного процесу в школі - освітній. Така Функціональна багатогранність впліву художньої книжки на учнів потребує кваліфікованого ї системного підходу до роботи з нею як на уроці, так и поза школою. Розвиток чітацької культури учнів школи на уроках Позакласне читання допомагає заповнити прогалини между бездумно запам ятовуванням та вмінням аналізуваті та сінтезуваті отриманий інформацію, творчо ее використовуват. При цьом в школярів розвівається вміння прійматі Власні решение.
Позакласне читання - Одне з Важлива напрямків у моїй работе як вчителя-словесника. У методіці викладання літератури міцно затвердити думка про том, что уроки літератури, пов'язані з Позакласне читання, актівніше спріяють розвитку чітацької самостійності учнів, формуваня їх Читацький інтересів. Досвід передових педагогів Минулого ї творчо працюючий СУЧАСНИХ учителів-словесніків показує, что Надання належної уваги структурі уроків Позакласне читання, Постійна опора на індивідуальний Читацький досвід учнів, врахування їх Читацький інтересів - це тієї резерв літературної освіти, использование которого может дати позитивний ефект.
Так, актуальним, на наш погляд, є Вивчення драматургії Івана Франка у старшій школі на уроках Позакласне читання. Творча спадщина драматурга, пов язана з театром є й достатньо орігінальною. Інтерес до Світової драматургії и театру різніх віків и народів поєднувався у него найперш з любов ю до вітчізняного театру. У него ВІН Уклав частко свого життя, Натхнення творчість історика, театрального критика, публіціста и драматурга. Справді, уся Суспільно-політична и багатопроблемний науково-теоретична и багатожанрова художня творчість Франка, як и его діяльність в Галузі театру, булу спрямована на захист інтересів народу на полі економічному...
