їна, о6условленние віком, періодом служби, національністю;
В· оцінити індивідуальні психологічні якості: спрямованість, темперамент, характер і т.д. відповідно до психологічним змістом особи військовослужбовця.
У той же день нас представили, і ми (курсанти - стажисти) розпочали свою роботу. У моєму взводі було 36 людей, за національністю всі росіяни, що полегшувало мою роботу. Так само було 3 сержанта нещодавно приїхали з учебки. З сержантами, звичайно, працювати було важко, необхідно було звернути на них особливу увагу, відчували вони себе розкуто, нахабно. Але я знайшов з ними спільну мову. p align="justify"> Стояло багато роботи. Заводили особисті справи на військовослужбовців, так як справ у підрозділі ще не було, і по видимому, заводити їх ніхто не збирався. У особисті справи підшивали:
фотографії військовослужбовців;
характеристики з попереднього місця навчання, роботи;
карту професійно-психологічного відбору з військкомату;
відомості про успішність у школі;
автобіографію;
та інші документи, що дають якісну і кількісну характеристику військовослужбовцю.
Так само доводилося здійснювати спостереження за військовослужбовцями з метою виявлення осіб з ознаками НПН. Просто навіть заст. по ВР у наш роті не було; було два штатних командира взводу, і, звичайно, проблем їм вистачало.
Проводили індивідуальні співбесіди з військовослужбовцями, вивчали їхні соціальні та психологічні характеристики, виявляли наявність у них ознак НПН.
Здійснювали аналіз незалежних характеристик на військовослужбовців, з метою виявлення осіб мають ознаки нервово-психічної нестійкості. Зустрічаючись з посадовими особами адміністрації пункту прийому поповнення, отримує інформацію.
Доповідали командиру роти про результати вивчення особового складу, уточнюючи список військовослужбовців, які потребують поглибленому психологічному обстеженні, підводили підсумки і ставили завдання сержантам по роботі з молодим поповненням.
Дані за підсумками вивчення особового складу вносили у встановлену форму і передавали заступникові командира батальйону з виховної роботи.
Командиру взводу, роти рекомендується приступити до вивчення людей з перших днів приходу їх до підрозділу, в подальшому поглиблювати свої пізнання про підлеглих в ході всієї службової діяльності та проводити її більш активно в міру ускладнення завдань.
Вивчення підлеглих - ємна, багатопланова робота, що вимагає певної системи. Військові педагоги і психологи так формулюють її завдання:
визначити ступінь р...
