й час як для юнаків - образне мислення. Для вступників юнаків більшою, ніж для дівчат, мірою властиві аналітичний склад розуму, скептицизм, самокритичність. Для дівчат характерні виражені морально-вольові якості, цілеспрямованість, сміливість, мужність, витривалість. p align="justify">. Ступінь вираженості В«мужностіВ» у дівчат з'явилася визначальним чинником, який зумовив успішність при вступі. Більш виражені В«чоловічіВ» якості є професійно-важливими для дівчат, що надходять у військові навчальні заклади. Разом з тим в початковому періоді адаптації цей фактор може негативно впливати на успішність, захворюваність і нервово-психічну стійкість дівчат-курсантів. p align="justify">. Початкова фаза адаптації юнаків-курсантів до процесу навчання в цілому протікає більш сприятливо, ніж у дівчат, про що свідчать стабільність показників нервово-психічної стійкості, адаптаційного потенціалу, більш низька захворюваність. Особистісні характеристики залишаються незмінними як у дівчат, так і у хлопців. p align="justify">. У досліджуваній групі успішніше навчаються дівчата з більш високим рівнем тривожності, ригідності, індивідуалістичності. Пасивність, зверненість інтересів у світ внутрішніх переживань (ітровертірованность) сприяють зниженню успішності. Разом з тим обмеженість вибірки не дозволяє вважати ці дані статистично встановленими закономірностями. Встановлення таких закономірностей - безсумнівна завдання подальших досліджень. br/>
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Агаджанян Н.А., Катков А.Ю. Резерви нашого організму. - М., 1990. - 239 с. p align="justify">. Агаджанян І.А. Адаптація людини і тварин до екстремальних умов зовнішнього середовища. - М., 1985. - 184 с. p align="justify">. Айдаралієв А.А., Максимов А.Л. Адаптація людини до екстремальних умов. Досвід прогнозування. - Л., 1988. - 124 с. p align="justify">. Алдашева А.А. Психологічна адаптація фахівців ВМФ до умов діяльності/Автореф. дис. док. психол. наук. - Бішкек, 1995.-28с. p align="justify">. Березін Ф.Б. Психічна і психофізіологічна адаптація людини. - Л., 1988. - 267 с. p align="justify">. Гаркаві Л.Х., Квакіна Є.Б., Уколова М.А. Адаптаційні реакції і резистентність організму. - Ростов н/Д., 1990. - 223 с. p align="justify">. Криленко І. В. Чудо уяви. - Новосибірськ: Б.и., 1975. - 224с. p align="justify">. Кулюткин Ю.М. Особистісні чинники розвитку пізнавальної активності учнів у процесі навчання// Питання психології - 1984. - № 5. - С. 41-44. p align="justify">. Макаренко Н.В., Пухов Б.А. Основи професійного психофізіологічного відбору. - Кіев.1987. -287с. p align="justify">. Маркова А.К. Шляхи дослідження мотивації навчальної діяльності школярів// Питання психології - 1980. - № 5. - С. 47-59. p align="justify">. Медведєв В.І. Адаптація до професійної діяльності// Фізіологія трудової діяльності. - СПб., 1993. - С.209 - 283. p align="justify">. Методи дослідження у фізіології ...
