на напруженість організму ПРОТЯГ стандартизованность заняття, Меншем стала его пульсовими ВАРТІСТЬ, зросла Сила і швидкісно-силового вітрівалість, покращала гнучкість).
аналіз стану постави в сагітальній и фронтальній площинах переконливою підтвердів ефективність розроблення ЗАСОБІВ и методів корекції ее порушеннях. Свідченням значущих Зменшення віразності кіфотічної постави (сутулості) є Збільшення Плечових індексу на 6,7% у дівчат и на 8,8% у юнаків (Зміни у дівчат - з 84,1 В± 0,64 до 89,8 В± 0,81% на Рівні Р <0,001, у юнаків - з 82,1 В± 0,99 до 89,3 В± 1,45% на Рівні Р <0,01) у поєднанні Із зменшеності відстані между лопатками на 10,4% и 11,2% відповідно (Зміни у дівчат - з 16,0 В± 0,3 до 14,2 В± 0,35 см на Рівні Р <0,0001, у юнаків - з 19,3 * 0,62 до 17,3 В± 0,54 см на Рівні Р <0,01). Корекція асіметрічної постави підтверджена зменшеності асіметрії положення лопаток на 76,4% и 84,4% (Зміни у дівчат - з 1,57 В± 0,05 до 0,37 В± 0,08 см на Рівні Р <0,0001, у юнаків - з 1,73 В± 0,22 до 0,27 В± 0,12 см на Рівні Р <0,01). У контрольній групі значущих змін виявлено Не було.
У студентов, процес ППФП якіх здійснювався за розроблення програмою корігувальної спрямованості, віявлені Позитивні псіхофізіологічні Зміни в регуляції нейродінамічніх процесів, Які мают професійне значення для музікантів (Знізівся годину простої рухової Реакції з 39,1 В± 0,71 до 37,0 В± 0,64 мс и складної - з 66,9 В± 0,78 до 64,4 В± 0,67 мс). У дівчат и юнаків покращало діференціювання м'язових зусіль (відповідно з 0,98 В± 0,20 до 0,39 В± 0,12 кг и з 0,91 В± 0,28 до 0,23 В± 0,1 кг), каплиць інтервалів (з 1,91 В± 0,39 до 1,0 В± 0,20 з і з 1,91 В± 0,65 до 0,73 В± 0,26 с), відстані (з 47,6 В± 6,93 до 21,3 В± 2,48 см и з 41,0 В± 7,29 до 16,7 В± 2,8 см), при цьом Відмінності статистично значущі на Рівні Р <0,0001 у дівчат и Р <0,01 у юнаків. Такоже зросла здатність збільшуваті кількість Рухів Дій за короткий Інтервал годині, можлівість утрімуваті при цьом скроню ШВИДКІСТЬ рухів.
Таким чином, нужно Говорити про необхідність зайняти спортом у жітті кожної людини. І при цьом НЕ Варто забуваті про рівень ФІЗИЧНОЇ підготовкі та стан здоров'я, щоб НЕ завдаті Шкоду організму студентов. <В
Список літератури:
1. Агаджанян Н.А. Ритми життя і здоров'я. М., 1975. - 145 с. p> 2. Вільчковській Є.С., Курок О.І. Теорія і методика фізічного виховання дітей дошкільного віку: Навч. Посіб. - Суми: ВТД В«Університетська книгаВ», 2004. - 428 с. ISBN 966 - 680 - 142 -6
3. Посадова інструкція бібліотекаря
4. Ревуцький Дмитро Живе слово: Теорія виразности читання для школи: Перевидання. - Львів, 2001. - 200 с. p> 5. Юмашева Л.І. Шляхи оптимізації професійно-прикладної фізичної підготовки студентів музичних вузів// Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізічного виховання і спорту: 36. наук. пр. под ред. Єрмакова С.С. - Харків: ХХПІ, 2001. - № 29.-С. 6...
