вні позитивні і негативні аспекти інформатизації навчання, використання мультимедійних-ресурсів. Очевидно, що знання таких аспектів допоможе використовувати мультимедіа там, де це тягне за собою найбільші переваги і мінімізувати можливі негативні моменти, пов'язані з роботою школярів з сучасними засобами інформатизації. Позитивних аспектів використання інформаційних і телекомунікаційних технологій в освіті (до числа яких, звичайно ж, відноситься і мультимедіа) досить багато. В якості основних аспектів можна виділити: - вдосконалення методів і технологій відбору та формування змісту матеріалу; - внесення змін до системи навчання фізики; - підвищення ефективності навчання за рахунок його індивідуалізації та диференціації, використання додаткових мотиваційних важелів; - організація нових форм взаємодії в процесі навчання ; зміна змісту і характеру діяльності школяра і вчителя. До числа негативних аспектів можна віднести згортання соціальних контактів, скорочення соціальної взаємодії і спілкування, індивідуалізм, труднощі переходу від знакової форми представлення знання на сторінках підручника чи екрані дисплея до системи практичних дій, що мають логіку, відмінну від логіки організації системи знаків. У разі повсюдного використання мультимедіа технологій вчителі та школярі стають нездатними скористатися великим об'ємом інформації, який надають сучасні мультимедіа та телекомунікаційні засоби. Складні способи подання інформації відволікають учнів від досліджуваного матеріалу. Слід пам'ятати, що якщо учневі одночасно демонструють інформацію різних типів, він відволікається від одних типів інформації, щоб встежити за іншими, пропускаючи важливу інформацію, а використання засобів інформатизації часто позбавляє школярів можливості проведення реальних дослідів своїми руками. Індивідуалізація обмежує живе спілкування вчителів і учнів, учнів між собою, пропонуючи їм спілкування у вигляді "діалогу з комп'ютером". Навчаний не отримує достатньої практики діалогічного спілкування, формування і формулювання думки на фізичному мовою. p align="justify"> Нарешті, надмірне і невиправдане використання комп'ютерної техніки негативно відбивається на здоров'ї всіх учасників освітнього процесу. Перераховані проблеми і протиріччя говорять про те, що застосування мультимедіа-засобів у навчанні фізики за принципом "чим більше, тим краще" не може призвести до реального підвищення ефективності системи загальної середньої освіти. У використанні мультимедіа-ресурсів необхідний зважений і чітко аргументовану підхід. Виправданість та ефективність використання мультимедійних-ресурсів і технологій в освіті є питаннями, які вимагають подальшого ретельного вивчення. br/>
. Інтерактивний апаратний комплекс на уроках фізики
Апаратне забезпечення
Інтерактивна дошка - це сенсорний екран, приєднаний до комп'ютера, зображення з якого передає на дошку проектор. Достатньо тільк...
