його цілісний вигляд, активно сприяє духовному зростанню, виховує ідейні та моральні переконання, стимулює, соціально-перетворюючу діяльність, підвищує політичну культуру, культуру праці та побуту.
Естетична гра, розвага непомітно переводять багатство морального змісту мистецтва в особистісне надбання. Формується цілісне ставлення людини до світу, накладається відбиток на всі сторони його життя і діяльності, на відносини, розуміння мети і сенсу життя. Мистецтво загострює розум, морально облагороджує почуття, розширює кругозір. Процес В«катарсическогоВ» - В«очищаючогоВ» впливу мистецтва, звичайно, складний і неоднозначний. Він пов'язаний глибинними коренями з явищами, що відбуваються у психіці, духовному світі особистості; на нього роблять безпосередній або опосередкований вплив чинники соціального буття, які можуть як підсилювати, так і знижувати ефективність процесу. p align="justify"> Радянськими психологами, в першу чергу Л. Виготським, С. Рубінштейном, Б. Тепловим, Л. Якобсоном, достатньо всебічно і глибоко проаналізовано та експериментально підтверджено вплив мистецтва на розвиток особистості: розумове, моральне, естетичне; розкриті природа художніх здібностей і схильність людини до мистецтва як формі діяльності.
Основний прикметою взаємодії мистецтва з людиною є глибока емоційна, чуттєва основа цього процесу. Однак емоційна інтенсивність різних видів діяльності неоднакова. У науковому пізнанні емоції носять підлеглий, фоновий характер. Тут на першому плані мислення, свідомість. У мистецтві, художній практиці домінуюче значення мають емоції, емоційно-почуттєвий досвід. На їх підставі виникає і свідоме, ідейно-образне бачення, і розуміння змісту мистецтва. p align="justify"> Емоційне мислення, або мислення емоціями, що виникло як результат зіткнення з мистецтвом, має безпосередній вихід на дії людини, їх смислове та емоційне наповнення. Емоції, почуття, як відомо, не є кінцевим продуктом психічної діяльності. Вони постають як цілком конкретний результат (при певній умовності терміна) впливу мистецтва, що виявляється у формі певних дій або додання цим діям відповідного забарвлення. Роблячи вплив на вчинки, мотиви поведінки, емоції зримих обрисів і форми прояву. p align="justify"> Дана особливість емоційно-психологічної діяльності особистості в процесі сприйняття мистецтва обумовлює і інтенсивність її художньо-естетичного та етичного збагачення, процес розвитку художньо-творчих навичок.
Оригінальність результатів творчості в художній самодіяльності можна розглядати і з точки зору художньо-естетичної, і особистісно-суб'єктивної, тобто з точки зору того, що воно дає людині як художнику і як особистості.
Виконавство у самодіяльному колективі пов'язано з процесом створення естетичних, духовних цінностей. Однією з них є глибока моральна соціалізація, моральне вдосконалення людини. Діяльність ця може полягати в самостійном...
