лому. Справді, якщо, наприклад, педагог - прекрасний виконавець танців і любить працювати з дітьми, але не володіє організаторськими здібностями, то його заняття можуть виявитися малопродуктивним. p align="justify"> Щоб домагатися успіхів у здійсненні поставлених цілей і бути готовим до подолання труднощів, що виникають у навчальному процесі, педагог повинен виробляти у себе необхідні вольові якості. Воля педагога проявляється в його цілеспрямованості, наполегливості та завзятості в роботі з удосконалення професійно-педагогічної майстерності. Не менш важливе вольова якість - вміння володіти собою. Воно в тому, що навіть при створилися неприємних обставинах (наприклад, учень у присутності всього колективу висловлює невдоволення чим-небудь) педагог володіє витримкою і терпінням, і це допомагає йому успішно впоратися з виниклими труднощами. p align="justify"> Педагогічний процес в будь-якому колективі - виробничому, трудовому, науковому, шкільному (учнівському), студентському - специфічний за організації, змісту, методиці проведення і використовуваних засобів. Специфіка ця визначається також характером і основним предметом діяльності, яку виконують члени колективу. p align="justify"> Не є винятком у цьому відношенні і художній колектив, основний предмет діяльності якого - мистецтво, а основна мета - формування та задоволення духовно-естетичних потреб народу. У самодіяльному художньому колективі ця мета трансформується в область вирішення виховних завдань, насамперед серед безпосередніх виконавців. Педагогічний процес реалізується завдяки залученню їх у художньо-творчу та соціально-культурну діяльність. Здійснюється ця діяльність під час навчальних, репетиційних, художньо-освітніх занять, концертних виступів. p align="justify"> Роль мистецтва в процесі формування особистості можна визначати як коригувальну, збагачує, посилює морально-естетичне і творче вплив праці, оточуючих умов. Мистецтво в певному сенсі і в певних умовах сприяє вирішенню виникаючих протиріч в процесі розвитку творчої особистості, знімає дисгармоніюють фактори, створює певний художній фон. p align="justify"> Роль художнього самодіяльного колективу як концертної одиниці, творця оригінальних творів мистецтва або їх інтерпретатора має відносну цінність, на перший план виступає проблема його педагогічної спрямованості, виконання ним соціально-педагогічної функції.
У чому ж полягає специфіка мистецтва як предмета виховання, засоби всебічного та гармонійного розвитку особистості?
Насамперед, потрібно підкреслити: мистецтво не є єдиною формою суспільної свідомості, формує особистість. Виховне навантаження здійснюють наука, політика, ідеологія, мораль, право. Але вплив кожної з цих форм суспільної свідомості носить локальний характер. Мораль визначає моральне виховання, право - правове, ідеологія, політика - ідейно-світоглядне. p align="justify"> Мистецтво, впливаючи на свідомість, духовно-емоційний світ людини, тим самим формує...
