ходження. p> У 1765 році при Смольному інституті було відкрито навчально-виховний заклад для дівчат інших станів (крім кріпосного селянства), де вони отримували елементарну загальноосвітню підготовку і навчалися шиттю і домоводства. Відкриттям цього інституту було покладено початок жіночому середній освіті, причому Росія в цьому відношенні випередила країни Західної Європи.
Відразу після смерті імператриці Катерини, Павло I доручив своїй дружині імператриці Марії Федорівні главноначаліе над усіма благодійними та жіночими навчальними закладами Росії. Імператриця Марія Федорівна керувала інститутом 32 роки і істотно реформувала його. Марія Федорівна буквально по годинах розписала програми викладання предметів в кожному віці. При ній більшого розквіту досягли мистецтва. Імператриця Марія Федорівна, скоротивши встановлений імператрицею Катериною 12-річний курс на три роки, розділила 9-річний курс навчання на три віку. Кожен вік розділений на три паралельні відділення: успішно займаються, середніх і слабких вихованок. Кожен урок тривав дві години. Встановлено були піврічні і річні іспити. Після призначення імператриці Марії Федорівни попечителькою інституту нею були змінені навчальні програми. За положенням, нею запропонованим, скасовувався кавовий клас, діти приймалися з 8-9 років і залишалася в Смольному дев'ять років. Кожен вік ділився на два відділення (класу), по 50 чоловік, у кожному "віці" навчалося 100 чоловік. Щодо міщанських дівчат імператриця вважала, що виховання їх повинно обмежуватися "учинене їх добрими дружинами, добрими матеріями і добрими господинями, на що цілком достатньо шести років ". Тому в Міщанське училище треба приймати з 11-12 років. В училищі навчатимуться 100 вихованок, і в найближчий прийом припускала прийняти двадцять міщанок. Імператор на це не погодився і затвердив комплект міщанських вихованок в 200. Згідно з новим планом, в першому віці викладалися читання, письмо і граматика трьох мов, географія, історія і арифметика, причому всі предмети вводилися поступово. У цьому ж віці передбачалося навчати дівчат "Танцювання, малюванню, початків музики і рукоділля, жіночої статі властивим ". На всі ці предмети належало 42 години на тиждень. Тривалість кожного уроку -2 години. p> Реформа Марії Федорівни корінним чином міняла характер Виховного Товариства. Широкі гуманно-громадські завдання, поставлені Катериною II, створеному новому типу закритих навчально-виховних закладів відпали самі собою і замінилися більш вузькими, чисто жіночими. Імператриця Марія Федорівна визнавала жінку "гідним і корисним членом держави "- в якості господині. Тому замість книги "Про посади людини і громадянина", яка читалася в Катерининські час, при імператриці Марії Федорівні стали читати і пояснювати книгу "батьківські поради моєї дочки". У ній говорилося: "Бог і людське суспільство хотіли, щоб жінка залежала від чоловіка, щоб вона обмежила своє коло своєї діяльності будинком, щоб вона визнавала свою слабкість, і перевага чоловіка, у всякому разі, і здобула б його любов і приязнь скромністю і покорою ". Жінка повинна бути "досконала швея, ткаля, панчішниць і куховарка; повинна розділяти своє існування між дитячої та кухнею, погребом, коморою, двором і садом ". p> ________________________________________
*-Нариси з історії школи і педагогічної думки народів СРСР// XVIII - перша половина XIX століття п/р Ф. Шабаева. М., Педагогіка, 1972
Імператриця Марія Федорівна суворо розмежувала стану, вона бачила "великі незручності у змішуванні благородних дівиць із міщанськими, бо безсумнівно, що обов'язки і призначення останніх у багатьох відношеннях разлічествуют від обов'язків і призначення шляхетних дівчат ". Вона зазначила, спочатку, навчання міщанок іноземним мовам, але при прийомі 1797 в Виховне Суспільство з'ясувалося, що "з ново-прийнятих вихованок багато хто вже неабияк навчені французької мови міщанками, з того ж Товариства випущеними ". Дізнавшись про це, імператриця, в скасування свого попереднього рішення, повеліла Раді знову ввести викладання французької та німецької мов в Міщанському училище, щоб тим дати його вихованкам в майбутньому засоби до життя. Через рік було відзначено викладання природної історії. Ця система освіти, вироблена в 1797 році, існувала в жіночих інститутах майже півстоліття.
В
Вид на Смольний монастир
У XIX ст. Смольний інститут стає все більш замкнутим, привілейованим навчальним закладом, в якому особливу перевагу віддавалася всього іноземного, вихованкам прищеплювалися світські манери, побожність, сентиментальність і схиляння перед царською прізвищем.
У 1859 році інспектором класів Смольного інституту був призначений К.Д. Ушинський, який провів ряд прогресивних заходів, реорганізувавши весь процес навчання і виховання (ввів новий навчальний план, побудований на невеликій кількості навчальних предм...
