етів, предметні уроки, досліди з фізики; організував понад звичайні 7 класів дворічний педагогічний клас і т. д.). Проте в результаті переслідувань і доносів влітку 1862 Ушинський примушений був залишити Смольний інститут, після чого основні заходи Ушинського були ліквідовані і, аж до 1917 року, Смольний інститут залишався одним з найбільш консервативних навчальних закладів. У 1917 році він був закритий. br/>
В§ 2 Маріїнське жіноче училище
Думка про такі жіночих навчальних закладах, які б кілька відповідали існуючим чоловічим гімназіям, мелькала в головах у багатьох осіб середнього класу, які замислювалися над питанням про грунтовному освіту своїх дочок. Батьки і матері, які не могли або вирішувалися поміщати їх в інститут, не знаходили собі виходу, не знаючи, де навчати підростаючих дочок, і в той же час не маючи сил приклад з думкою залишити їх при елементарному або модному пансіон освіті. На ці серцеві бажання багатьох батьків відгукнувся заповзятливий і енергійна людина, ім'я якого тепер належить історії - Н.А.Вишнеградскій.
У 1857 році у Вишнеградський визрів план такого жіночого навчального закладу, куди небагаті родини могли б посилати дочок для грунтовного освіти, не відчуваючи тягаря вносити за це значну плату. Наприкінці того ж року він представив до ради Павловського інституту свої міркування про можливість відкрити при тому ж інституті особливі класи для приходять дівиць, які відвідували б їх зі своїх сімей і слухали б уроки з інститутської програмі. Приміщення для цих класів він припускав знайти в одному з приватних будинків, найближчих до інституту.
Для зразка таке жіноче училище було влаштовано на наступних підставах: вона має складатися під заступництвом імператриця Марії Олександрівни і називатися її ім'ям - Маріїнське жіноче училище, підкоряючись Головному Раді. Найближче завідування училищем вверялось, за призначенням государеву, особливому піклувальнику; а для безпосереднього спостереження за навчанням дівиць призначалися начальник і головна наглядачка з затвердження государині; призначення ж іншого педагогічного персоналу стверджувалося піклувальником. *
Імператриця Марія Олександрівна (1824 - 1880)
Імператриця Марія Олександрівна з чоловіком Олександром II
Марія Олександрівна - імператриця, дружина Олександра II, дочка великого герцога гессенського Людовика II, у дівоцтві Максиміліана-Вільгельміна-Августа-Софія-Марія. Народилася 27 липня 1824 Присвятивши життя свою благодійності та турботам про жіночу освіту, Марія стала проявляти особливо широку діяльність на цьому терені після кончини вдовуючої імператриці Олександри Федорівни (1860). Вона поклала початок новому періоду жіночої освіти в Росії установою відкритих, всесословних жіночих гімназій.
Однак, жіночі гімназії містилися майже виключно на громадські та приватні кошти. Тепер вже не найвище заступництво, а суспільні сили в чому визначають долі жіночої освіти. Предмети викладання ділилися на обов'язкові і необов'язкові.
До навчання допускалися дівиці всіх вільних станів. Комплект визначався в 250 учениць; але допускалося і більше число, якщо були кошти для відкриття паралельних класів.
До обов'язкових у трикласна гімназіях належали: Закон Божий, російська мова, російська історія та географія, арифметика, чистописання, рукоділля. У курсі жіночих гімназій, крім перерахованих вище предметів, обов'язкові були підстави геометрії, географія, історія, а також "Найголовніші поняття з природної історії та фізики з прісовокупленіем відомостей, що відносяться до домашнього господарстві та гігієну ", чистописання, рукоделие, гімнастика. Іноземні мови і танці були необов'язковими предметами, і за їх навчання вносилася додаткова плата.
Дівчата, нагороджені при закінченні гімназичного курсу загального вчення золотими або срібними медалями, і понад те вислухали особливий спеціальний курс додаткового класу, набували звання домашніх наставниць. Ті ж, хто не удостоївся медалей, отримував "схвальний атестат" про закінчення повної загальної курсу в гімназії і прослухав спеціальний курс у додатковому класі, користувалися правами домашніх вчительок.
Вишнеградський та інші педагоги - Д.Д.Семенов, В.Я.Стоюнін, К.П.Петров, пізніше - І.Рашевкій, А.Н.Страннолюбскій, прагнули дати ученицям серйозну освіту і розвинути їх розумові здібності. Велике значення вони зраджували природничих наук. p> У 1879 році було затверджено єдину для всіх Маріїнських жіночих гімназій програма навчання. Перебудова курсу велася в напрямку наближення його до курсу в інституті шляхетних дівчат, пристосованого до В«особливостям жіночої природиВ» і В«призначенням жінкиВ». p> __________________________________________
* - Російська педагогічна енциклопедія. Т.1, Т.2., М., 1993
