/b>
У багатьох сферах соціального життя комп'ютерні ігри виявляються ефективним засобом "розвитку різноманітних психічних якостей і професійних навичок - від сенсомоторики до навчання важливим аспектам комунікації, необхідної для спільної діяльності. Однак використання комп'ютерних ігор в практиці обмежено в силу ряду причин. По-перше, вони все ще поступаються за валідності, надійності та стандартизованности існуючим тестах та навчальним програмам, а психометричні дослідження комп'ютерних ігор практично відсутні. По-друге, в суспільній свідомості і у частини вчених залишаються побоювання з приводу того, що комп'ютерні ігри призводять до формування залежності, відводячи людини (насамперед - дитини і підлітка) від рішення його внутрішніх проблем і тим самим загострюючи їх. Подібні думки складаються в чому під впливом засобів масової інформації, закони розвитку яких сильно відрізняються від логіки наукових досліджень. Нерідко ми є свідками того, що об'єктивність в описі того чи іншого факту приноситься засобами масової інформації в жертву сьогочасної кон'юнктурі, а необхідність швидко подати "смажений" матеріал скорочує можливості його ретельної перевірки. Тому для формування остаточних суджень з проблем, порушених у даному огляді, завжди краще користуватися емпіричними даними. p align="justify"> На жаль, деякі психологи, що дають інтерв'ю з питань комп'ютерних ігор, користуються в кращому випадку даними безпосереднього спостереження. Очевидно, ці спостереження є найменш об'єктивними (а значить - і найменш достовірними), оскільки вони сильно залежать від особистої позиції спостерігача. Дані кореляційних досліджень в галузі комп'ютерних ігор, які становлять левову частку всіх емпіричних досліджень, несуть більшу кількість об'єктивної інформації. Найбільш достовірні знання можна отримати тільки в строгій експерименті, де присутня контроль супутніх змінних, здатних вплинути на результат вимірювання. У цій роботі було показано, що експериментальні роботи з психології комп'ютерних ігор дуже рідкісні. Ця обставина дає підставу констатувати, що проблема впливу комп'ютерної гри на користувача ще далека від свого вирішення. p align="justify"> Проте, емпіричні дані, які є на сьогодні, не дозволяють говорити про однозначно негативні впливи комп'ютерних ігор на психіку дітей і підлітків. Непомірне використання комп'ютерних ігор (як, втім, будь-якого іншого способу проведення дозвілля) може призводити до психопатологічних симптомів. Подібні феномени спостерігаються, однак, лише в однієї десятої частини гравців. Слід відзначити також, що для патологічних гравців комп'ютерна гра має зовсім інше психологічне значення - вона служить засобом гіперкомпенсації внутрішньоособистісних проблем, причини яких лежать в області сімейних відношенні, шкільної успішності, соціальних контактів. Очевидно, що в групі патологічних гравців ми стикаємося з явною "передозування...
