ьноосвітнім закладом здійснюється відповідно до законодавства Російської Федерації і статутом загальноосвітнього закладу і будується на принципах єдиноначальності та самоврядування. Основними формами самоврядування в загальноосвітньому закладі є рада загальноосвітнього закладу, піклувальна рада, загальні збори, педагогічна рада. p> Порядок виборів органів самоврядування загальноосвітнього закладу та їх компетенція визначаються статутом загальноосвітнього закладу. Керівництво загальноосвітнім закладом здійснює пройшов відповідну атестацію керівник (директор). Прийом на роботу керівника державного загальноосвітнього закладу здійснюється відповідно до законодавства Російської Федерації і в порядку, що визначається статутом загальноосвітнього закладу. Керівник муніципального загальноосвітнього закладу призначається рішенням органу місцевого самоврядування [2, стор.5]. p> Керівник загальноосвітнього закладу несе відповідальність перед учнями, їх батьками (законними представниками), державою, суспільством і засновником. За результати своєї діяльності відповідно з функціональними обов'язками, передбаченими кваліфікаційними вимогами, трудовим договором (контрактом) та статутом загальноосвітнього закладу. p> Розмежування повноважень між керівником та органами самоврядування загальноосвітньої установи визначається його статутом. У будь-якій організації, що розглядається як система, складаються певні структурні зв'язки між різними підсистемами (між структурними підрозділами, між різними рівнями управління). Найбільш поширеним класифікаційним ознакою управлінських кадрів є ступінь відношення до управлінського рішення. За цією ознакою управлінські працівники поділяються на три групи: керівники, фахівці і технічні виконавці: керівники приймають рішення, фахівці готують спеціальну інформацію для їх прийняття, технічний персонал апарату управління доводить рішення до виконавця [5, стор.85]. p> Під структурою управління розуміється упорядкована сукупність стійко взаємопов'язаних елементів, що забезпечують функціонування і розвиток організації як єдиного цілого. Організаційна структура управління визначається також як форма розподілу і кооперації управлінської діяльності, в рамках якої здійснюється процес управління по відповідних функціях, направлених на рішення поставлених завдань і досягнення поставленої мети. З цих позицій структура управління представляється в вигляді системи оптимального розподілу функціональних обов'язків, прав і відповідальності, порядку і форм взаємодії між які входять до її складу органами управління і працюючими в них людьми [2, стор.86]. p> Структура управління школи являє собою лінійно-функціональну структуру. Вона реалізує принцип демократичного централізму, при якому підготовка та обговорення рішень виробляються колективно (колегіально), а прийняття рішення і відповідальність за його виконання покладено на першого керівника (Додаток 3). Така структура об'єднує кращі властивості лінійної (чіткі зв'...
