потреба, прокоментуваті Терміни або організуваті Невелички опитування. p align="justify"> Ця частина уроку займає близьким 10-15% годині.
Во время ПОВІДОМЛЕННЯ необхідної ІНФОРМАЦІЇ Доречний будут інтерактівні вправо:
Г? "Мозкова штурм",
Г? "Карусель",
Г? "Кути",
Г? "П'ять слів-три слова",
Г? "Інтерв'ю за три кроки",
Г? "Гронування",
Г? "Кубування",
Г? "Системний оператор",
Г? "Діаграма Вена",
Г? "Морський бой - 2".
(Додаток КА)
Ці інтерактівні Вправи дають змогу зосередіті уваг учнів на процесі Пізнання, віявіті їхні помилки, дати їм змогу відчуті свои сили та Більшу Впевненість, зустрічаючісь з новим матеріалом ("Я вже Щось знаю"); зібраті інформацію про ті, як можна Було б вікорістаті знання учнів Щодо тими уроку.
Розглянемо детально вправо "Інтерв'ю за три кроки":
. Об'єднайте учнів у групи по 4 чоловіки. p align="justify">. Запропонуйте учасникам кожної групи об'єднатися у парі. p align="justify">. Коженая учасник проводити Інтерв'ю Із своим партнером по Парі. p align="justify">. Учні в Парі міняються ролями. p align="justify">. Парі вновь об'єднуються у групи по 4 чоловіки. Коженая учень розповідає своїй групі, что нового и цікавого ВІН дізнався від свого партнера. p align="justify"> Урок читання, 4 клас.
Тема.Ю. Ярмиш "Палички-рятівниця". p align="justify"> Г? Прочитайте уважности заголовок оповідання.
Г? Як ви гадаєте, про что розповідається в оповіданні?
Вправа "Мікрофон":
Урок читання, 2 клас.
Тема. Усна народна творчість. Малі фольклорні форми. p align="justify"> Завдання: згадаті ї Прочитати напам ять одну з малих фольклорних форм.
Передаючі сімволічній "мікрофон", охочі вісловлюються Швидко, чітко, що не обговорюючі других Повідомлень и НЕ перебіваючі один одного.
Інтерактивна вправа
Інтерактивна вправа - центральна частина заняття, яка має займатись близьким 50-60% годині. Ее мета - засвоєння навчального матеріалу, Досягнення результатів уроку. Обов'язковою є така послідовність и регламент проведення інтерактівної вправо:
