іх установ і т. д.
На думку більшості опитаних відповідальність за інформування громадян про основні напрямки сучасної освітньої політики повинна нести федеральна влада (так вважають 52% респондентів) і муніципальна (31% респондентів). У той же час рівень освітленості ходу реалізації та результати проекту модернізації освіти характеризується недостатньою освітленістю засобами масової інформації на всіх рівнях управління. p align="justify"> За даними дослідження найбільш перспективним серед інших видів масової комунікації є телебачення. Для вирішення проблеми підвищення соціальної ролі ЗМІ представляється ефективним створення освітнього телебачення на федеральному рівні, створення освітніх телевізійних програм на муніципальному рівні, а також інтернет-сайтів в освітніх установах. p align="justify"> Освітнє телебачення має чотири функції: поширення наукових знань (освітня), пропаганда культурної спадщини (виховна), передача освітньої інформації (інформаційна), просування передових поглядів на освітній процес (організаторська). Порівнюючи досвід організації освітнього телебачення у різних країнах, можна прийти до висновку, що кожна країна будує освітній телебачення у відповідності з потребами своєї держави і станом своєї суспільної системи та державного управління. p align="justify"> З точки зору практичного інтересу до інформаційної сфери Росії інформаційність - якісно нова і ще недостатньо освоєна особистістю та суспільством сфера соціалізації, яка вже об'єктивно діє з усіма витікаючими з цього наслідками. Для російського суспільства важливо глибоко освоїти цю сферу як джерело соціалізаціонного впливу, дослідити особливості цього впливу на особистість і соціальні групи, визначити наслідки даного впливу з позицій безпечного існування і постаратися зробити цей вплив керованим і регульованим. p align="justify"> ЗМІ мають реальну можливість робити ефективний вплив на людей, на їх свідомість і психологічну установку, мобілізуючи або на виконання пріоритетних національних проектів, або на профанацію того, що робить держава. І це додає ЗМІ і журналістам практичну значимість, робить їх не сторонніми спостерігачами, а безпосередніми учасниками процесу реалізації національних проектів. Вони дієві в здійсненні прориву на пріоритетних напрямках розвитку Росії. br/>
Список літератури
соціальна політика освіта
1.Балаковская народна енциклопедія. - Саратов: Приволзькому видавництво, 2007. - 564 с. p> 2.Балаковскіе вісті. - 2004. - 24 листопада. - № 94. p>. Балинська Н. Р. Специфіка участі засобів масової інформації в політичному процесі сучасної Росії// Автореферат дис. докт. політ. наук. - Єкатеринбург, 2009. p> 4.Васільев В. Національні проекти позначили прорив у суспільній свідомості// Сайт Громадської палати РФ, 24.05.2006. - Режим доступу: http:oprf.ru/ru/chambermembers/ members/user/<
. Вс...
