асто спостережуваний в школі факт, коли багато читають діти добре говорять і правильно пишуть, коли багато чого з того, що в мовному розвитку дітей відбувається незалежно від досліджуваного ними курсу граматики, свідчать про необхідності при шкільному навчанні мови використовувати опору на зовнішні почуття, на аналізатори: слух, зір, м'язові відчуття, зокрема на чітке вимова, на правильні рухи руки при листі і т. п.
Дослідження проходило в 2009 році в ЗОШ № 145 Радянського району м. Красноярська. У дослідженні брали участь 25 учнів 3 класу. p align="justify"> Для досягнення мети нашого дослідження - виявити актуальний рівень розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника, ми розробили контрольну роботу, яка складається з 6 завдань. Ці завдання дають можливість виявити актуальний рівень розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника. p align="justify"> Дуже високий рівень - 4% людей, високий рівень - 12% осіб, середній рівень - 60% осіб, низький рівень - 12% людей, дуже низький рівень - 12% осіб.
Явно видно, що в групі переважає середній рівень розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника.
Отже, необхідна спеціально організована робота з підвищення актуального рівня розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника в учнів початкової школи.
Список використаної літератури
Божовін О.Д. Про функції почуття мови у вирішенні школярами семантико-синтаксичних завдань// Зап. психол. - 1988. - № 4. - С. 70 - 78.
Божовін О.Д. Негативні стереотипи навчального досвіду та можливості їх подолання (на матеріалі російської мови)// Нетрадиційні способи оцінки якості знань школярів: Психолого-педагогічний аспект/За ред. О.Д. Божович. - М.: Нова школа. 1995. С. 50-74.
Васілевін А.П. Проблеми вимірювання мовної компетенції// Лінгвістичні основи викладання мови. - М.: Наука, 1983. С. 113-136.
Виготський JI.C. Навчання та розвиток у дошкільному віці// Избр. психол. произв. - М.: Изд-во АПН РРФСР, 1956.
Виготський Л.С. Про психологічних системах// Собр. соч.: У 6 т. Т. 1. - М. Педагогіка, 1982. С. 109-131.
Іванова А.Є. Мовна компетентність випробовуваних у психологічному експерименті// Мова і особистість/Под ред. Д.М. Шмельова. - М.: Наука, 1989. С. 127-131.
Леонтьєв А.А. Психолингвистические одиниці та породження мовного висловлювання. - М.: Наука, 1969.
Слобін Д., Грін Дж. Психолингвистика. - М.: Прогрес, 1970.
Хомський Н. Синтаксичні структури// Нове в лінгвістиці. Вип. 1....
