ховують вольові якості характеру творчі здібності, художній смак, самостійність, ініціатівність, ознайомлюють з особливими художньої мови, формують естетичні почуття (Відчуття краси, захоплення, Милування), навички етико-оцінніх суджень та культуру бачення (встановлення відношень красивого и потворного, В«подобаєтьсяВ» и В«Не подобаєтьсяВ»), збагачують духовний світ дитини.
. Музіка пробуджує фантазію дитини, загострює сприйняттів НАВКОЛИШНЬОГО світу, погліблює уявлення про предмет та Явища, тоб актівізує творчі сили розуму. В«Без МУЗИЧНИЙ виховання НЕ можливий повноцінній розумово розвиток дитиниВ». p align="justify">. Вікорістовуючі й достатньо скромні музичні засоби, В. Сухомлинський у роботі з дітьми досяжними такого естетичного уровня, Якого НЕ всегда досягають Великі музиканти-Виконавці з підготовленімі слухачами. У цьом виявило творча Обдарованість вченого, вміння оцініті всю глибінь та естетичного Цінність найскромнішої невелічкої п'єси, народної пісні чг творів СВІТОВОГО Музичне мистецтво. p align="justify">. Належноє Ставлення В. Сухомлинського до шкільніх зайняти з музики обумовлюється НЕ Тільки тім, чому вчаться, альо и тім, як вчаться. Аджея тут ВАЖЛИВО роль надається вчителю. У зв'язку з ЦІМ Виключно Цінність для вчителів набуваються думки, поради, Рекомендації В. Сухомлинського. ВІН надає великого значенні дієвості слова. Недолік вчителя, ЯКЩО ВІН НЕ; вміє вібрато Зі Скарбниці рідної мови самє ті слова, Які необхідні, щоб найти шлях до серця дитини. p align="justify"> Список використаної літератури
1. Бєлобородова В.К., Ригина Г.С., Алієв Ю.Б. Музичне сприйняття школярів. М., 1975. p align="justify">. Біда О. Роль уроків на природі в Естетичне розвітку молодших школярів// Мистецтво та освіта. - 2004. - № 4. - С. 51-53. p align="justify">. БОЙСАН В. Музичні дидактичні ігри// Мистецтво та освіта. - 2002. - № 5. - С. 19 - 20. p align="justify"> 4. Ващенко Г. Виховання Волі и характером. - К.: Школяр, 1999. p align="justify"> 5. Ващенко Г. Виховна роль мистецтва// Праці з педагогікі та психології, Т.4. - К., 2000. - С. 196 - 256. p align="justify"> 6. Вишневський О.І. Сучасне українське виховання: Педагогічні нариси. Львів, 1996. p align="justify"> 7. Вишневський О.І. Теоретичні основи современного українського виховання. - Львів, 2000. - 234 с. p align="justify">. Горобець Н. Формування естетичних почуттів у молодших школярів засоби мистецтва// Початкова школа. - 2004. - № 10. - С. 46 - 50. p align="justify">. Демченко І. Творчий Розвиток учнів початкової школи засобой мистецтва// Початкова школа. - 2004. - № 5. - С. 22-23. p align="justify">. Єрьоміна О. Формування естетичного сприйняттів музики// Мистецтво та освіта. - 2003. - № 8. - С. 39 - 42. p align="justify">. Жофчак З. Виховання школярів засобой мистецтва// Мистецтво та освіта. - 2004. - № 7. - С. 15-18. p align="justify">. Карпенчук С.Г. Теорія і методик...
