г Зробив Висновок, что музика пробуджує В»... Енергію мислення даже у найінертнішіх дітей. Здавай, вона вліває в Клітини міслячої матерії якусь чудодійну силу. У цьом піднесенні розумово сил под вплива музики я бачив емоційне джерело мислення В»[16, 298]. p align="justify"> Мі торкнуло позбав Деяк аспектів досвіду В. Сухомлинського з МУЗИЧНИЙ виховання. Творчий спадок видатних українського вченого-педагога актуальний и в наш час. Це підтверджується и тім, что більшість его Положень нашли подалі реалізацію в змісті програм з музики для загальноосвітніх шкіл. br/>
Висновки
Курсова робота досліджувала одну з актуальних проблем сучасної педагогічної науки - виховна система В.О. Сухомлинського та ее відображення у практіці викладання музики в загальноосвітній школі. Вивчення та аналіз низькі літературних джерел, спостереження за практикою в школі дали змогу сделать Такі Висновки и узагальнення:
. Мистецьке виховання - складаний багаторівнева структура, основою Якої є естетична свідомість, емоційно-почуттєва сфера и художньо-творча діяльність учнів. p align="justify">. Основна мета мистецького виховання - формуваті в учнів особистісно-ціннісне Ставлення до мистецтва, світоглядні уявлення, розвіваті Загальні та СПЕЦІАЛЬНІ здібності, художньо-образне мислення, стімулюваті творчий Потенціал ОСОБИСТОСТІ, віховуваті потребу ї здатність до художньо-творчої самореалізації та духовного самовдосконалення.
3. Магія впліву мистецтва в тому, что людина довіряє авторитету митця. Вона спріймає его позіцію як санкцію, як пораду, як Дозвіл. Виховна сила мистецтва, зрештою, чи не вічерпується вплива авторитету, Який всегда присутній. Вона такоже у самій природі мистецтва, что Переважно мірою адресується НЕ Тільки и НЕ стількі розуму, а самперед безпосередно душі людини, а Надто, коли йдет про Такі види мистецтва як малярство, музика ТОЩО. Людина спріймає мистецтво своими почуття І про нього їх розвіває. Дія мистецтва на людину НЕ может буті описом технологічно. Вона утаємнічена. Бо таємніцею є сама Людський душа. p align="justify">. Музичне виховання В. Сухомлинський розглядав у тісному зв'язку з вихованням громадянина - моральним, розумово, естетичним. Найвищу мету МУЗИЧНИЙ виховання підростаючого Покоління у школі Важко обгрунтувати точніше и простіше як це зробили Василь Олександрович: В«Музичне виховання - Це не виховання музиканта, а самперед виховання людиниВ». Сухомлинський вважать, что Дуже ВАЖЛИВО є вміння слухаті и розуміті музику як одну з елементарних ознакой естетичної культури. p align="justify">. Вивчаючи спадщину В.О. Сухомлинського, ми знаходимо Цікаві думки про засоби, Прийоми и методи підготовкі учнів до естетичного сприймання мистецтва. НАВКОЛИШНЬОГО природна аура готовит и надихає дитяче серце пріємнімі переживаннями Стосовно того чи Іншого МУЗИЧНИЙ твору. p align="justify"> 6. Засоби музики у молодших школярів ві...
