і щиро любимо ЙОГО. А діти, Які люблять свого Отця Небесного, люблять и розмовляти з Ним. Вісь чому ми молимо. У молитвах ми прославляємо Бога як нашого Творця, дякуємо за все, что ВІН нам Дає, та просимо про найсокровенніше. p align="justify"> Саме бацьки повінні поясніті дитині, что молитися треба часто - вранці та ввечері, перед Навчання и после, перед будь-яким занятть, робот, їдою, у скрутно сітуаціях, дякуючі Богові и просячи ЙОГО Допомогті діяті правильно , чесно ...
Другий шлях духовного развития школярів - це Вивчення Біблії в недільніх школах, что Працюють при церквах и Християнсько організаціях, в гуртка у школах.
Позитивний досвід роботи таких гуртків для дітей Склаві в багатьох регіонах України. Для дітей Створено Яскраві Релігійні Підручники і навчальні посібники, розраховані на 36 уроків. Смороду розкрівають дітям у доступній для них ФОРМІ сторінки Слова Божого. Вісь позбав деякі назви тим уроків: "Біблія - ​​Книга Життя", "Бог - Творець Світу", "Ласкаво и Зло", "Любов Ісуса до дітей", "Живи за Заповідямі Бога", "Ісус - Добрий Пастир "," Ісус навчає, як треба молитися "[13, 7].
Розпочінається такий урок здебільшого з РОЗГЛЯДУ ілюстрацій та читання дітям доступної и цікавої Розповіді з конкретними висновка. Наприклад: Запам'ятай християнські Чесноти и гріхі, плоди Святого Духа и Заповіді Божі. На шкірному уроці дітям предлагают Завдання різного типу: запитання, вправо, Бесідам, розігрування морально-етичний сценок, спів духовних пісень, розмальовки. Дають дітям и домашні завдання: вивчити напам'ять віршікі, коротенькі дитячі молитви. p align="justify"> Заняття у ціх гуртка відбуваються у прісутності батьків або з їхнього дозволено. У цьом мі вбачаємо можлівість поєднаті перший и другий, шляхи духовного виховання дитини. p align="justify"> Ефективність Залучення дітей до культурних Надбання християнської етики залежатіме від успішної реалізації всех ее складових, а самє:
Проведення науково и практичних конференцій, семінарів, круглих столів з цієї проблематики;
проведення ДОСЛІДЖЕНЬ у Галузі християнської культури як цівілізаційного феномена;
Вивчення и врахування позитивного досвіду зарубіжніх виховних програм;
наукова підтримка й науковий супровід ДІЯЛЬНОСТІ дитячих и молодіжніх організацій з позитивною, конструктивні програмою;
розробка ї Впровадження програм, спрямованостей на соціалізацію и моралізацію дітей з девіантною поведінкою;
доля у підготовці телевізійніх програм по вопросам моралі, етики, народної культури;
Розробка і Впровадження новіх методик та інноваційніх технологий;
науково-методичне забезпечення підготовкі вчителів, працівніків позашкільніх закладів, СОЦІАЛЬНИХ працівніків до роботи над цімі проблемами;
