Введення
Фізичне виховання - одне з необхідних умов правильного розвитку дітей. Прилучення до спорту з раннього дитинства дає людині фізичне загартування, виховує спритність, парність і швидкість реакції, підвищує активність, розвиває почуття дружби. Велике місце у всебічному фізичному розвитку дітей займають спортивні вправи, а також елементи спортивних ігор. Оволодіння всіма видами спортивних ігор має велике значення для різнобічної фізичної підготовленості дітей.
Федеральні державні вимоги [14,25] до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти передбачають навчання дітей дошкільного віку спортивних ігор.
В приблизною основної загальноосвітньої програмі дошкільної освіти «Дитинство», яка повністю відповідає Федеральним державним вимогам, в освітній галузі «Фізична культура» одним із завдань передбачено формування у дітей початкових уявлень та вміння у спортивних іграх і вправах [8]. У роботах таких дослідників як: Е.Й. Адашкявичене [1], Л.Н.Волошіна [5], Т.І. Осокіна [15] - підкреслюється особлива роль спортивних ігор у вихованні любові та інтересу до спорту, у формуванні навичок основних рухів у дітей дошкільного віку. Аналіз досліджень з питань розвитку рухових здібностей і якостей дітей [4,5] свідчить, що майже у 40% старших дошкільників рівень розвитку рухових здібностей нижче середнього. Поданим М. Рунова [17], руховий режим в дошкільних установах дозволяє заповнити лише 55-60% природної потреби дітей у рухах. Недостатня фізична активність дітей, особливо в період активного росту, коли прискорений розвиток скелета і м'язової маси не підкріплюється відповідної тренуванням систем кровообігу і дихання, є однією з причин погіршення їхнього здоров'я, зниження життєвого тонусу.
Необхідність змін в організації та змісті навчання дошкільнят 5-7 років ігор з елементами спорту підтверджується і вивченням практики роботи дошкільних установ. Навчання елементам спортивних ігор передбачено і проводиться в ДОУ за сучасними програмами: «Веселка» [5], «Дитинство» [8], «Витоки» [5] та ін Однак, як показали дослідження Л.Н.Волошіной [5], реальний рівень оволодіння іграми з елементами спорту не відповідає програмним вимогам і віковим можливостям дітей старшого дошкільного віку: більше половини старших дошкільнят не знайомі з елементами таких цікавих і захоплюючих ігор, як хокей, настільний теніс, бадмінтон, баскетбол та ін і не володіють ними. Причинами цього вона вважає відсутність цілеспрямованого підходу до організації навчання, обгрунтованих форм, методів і прийомів диференційованого керівництва процесом розвитку рухових здібностей. Ефективність використання ігор з елементами спорту в розвитку рухових здібностей дітей знижується також через недостатній рівень теоретичної та практичної підготовки вихователів і слабку організацію предметної розвиваючого середовища.
Вихователь повинен знати особливості методики навчання елементам хокею дітей старшого дошкільного віку, вміти використовувати можливості даної спортивної гри у своїх дидактичних цілях, щоб направити свою діяльність на вирішення завдань фізичного виховання.
Своєчасне і правильне формування навичок гри в хокей має велике значення для подальшого навчання дітей дошкільного віку фізичним вправам, виховання любові та інтересу до спорту. Дитячий садок - це перша ступінь у вел...
