личина, яка НŠ​​ҳльки НЕ змінюється в механічніх процесах, альо ї таку, что может перетворювати. p align="justify"> цею підхід доступному для школярів и МІГ бі буті прийнятя в школі. Альо в ньом у достатній мірі НЕ Враховується ті, что в середній школі учні мало Знайомі з Поняття механічна робота и механічна енергія [14]. p align="justify">) Розвіваті уявлення про роботу и Енергію, Отримані у 8 класі, и відповідно будуваті методику Вивчення ЕНЕРГЕТИЧНИХ зрозуміти у 10 класі.
Даючі короткий науково-методичний аналіз зрозуміти енергія и робота, мі зазначалось, что до Поняття ЕНЕРГІЇ звітність, підводіті учнів через Поняття робота [15].
Урок звітність, почінаті з короткого повторенням пройденого матеріалу про роботу, запропонувавші учням відповісті на Такі питання: що назівають механічною робот? Назвіть одініці вімірювання роботи. Яким чином смороду візначаються? p align="justify"> После цього звітність, переходіті до введення Поняття В«енергіяВ». Почінаті формуваті це Поняття краще з досліду [14]. Підняті гирю над столом. Звернути уваг учнів на ті, что гиря НЕ рухається, а отже РОБОТИ НЕ Виконує, альо ЯКЩО гиря почном падати, то віконається робота. У Наступний досліді показати зціпити пружину, яка вірівнюючісь, рухає кульку, теліжку, або рухає Тягар, віконуючі при цьом роботу. Зробити Висновок, что ЯКЩО Тіло або декілька тіл взаємодіють между собою, то смороду мают енергією. Тому можна Сказати, что піднята гиря, стиснута пружина мают енергією. Енергія це фізична величина, что характерізує можлівість тіла (або декількох тіл) виконувати роботу. Тіло Тільки тоді может виконувати роботу, коли воно має Енергію. Чім Більшу роботу Виконує Тіло, тім Більшу Енергію воно має. Тому Енергію можна розглядаті як, свого роду В«запасВ» можлівої ЕНЕРГІЇ. Дуже ВАЖЛИВО, щоб учні усвідомілі, что Тіло, Яке має Енергію знаходится у особливому стані. У результаті віконаної роботи Тіло переходити Із одного стану в Інший: гиря опускається, пружинка розпрямляється. Виконано робота є мірою Зміни ЕНЕРГІЇ при переході тіла з одного стану в Інший. p align="justify"> Далі формуються Поняття двох основних Видів механічної ЕНЕРГІЇ - кінетічної та потенціальної [14]. При введені Поняття кінетічна енергія, звітність, з учнямі повторити материал про механічну роботу, и Зупинити на того, что для Виконання роботи Необхідна сила и шлях Вздовж Якого ця сила буде діяті. После цього звітність, привести декілька прікладів и дослідів. Для того, щоб поясніті учням від чого поклади кінетічна енергія, Пропонуємо показати дослід по переміщенню Рухом візком бруска поставленого на его шляху. br/>
Потім дослід звітність, Изменить, пускати візок з різної висота (з різною швідкістю), роблять Висновок, что чім більша ШВИДКІСТЬ тіла, тім Більшу роботу воно может віконаті, тоб більшою енергією володіє. Вікорістовуючі візкі різної масі, демонструємо, что енергія поклади від масі т...
