. - 167 с. p>. Практикум з психології станів/За ред. А.О. Прохорова. - СПб.: Мова, 2004. - 608 с. p>. Прохоров А.О., Генинг Г.Н. Особливості психічних станів молодших школярів у навчальній діяльності// Питання психологи. - 1998. - № 4. - С.42-53. p>. Розвиток особистості дитини: навч. посібник/За ред. А.М. Фонарьова. - М., 1987. - 272 с. p>. Сафарова А.Ф. (Латипова А.Ф.) Взаємозв'язок зовнішніх проявів психічних станів учнів і вчителів у процесі навчальної діяльності/А.Ф. Сафарова// Психологія психічних станів: Збірник статей. Вип.4/За ред. проф. А.О. Прохорова. - Казань, 2002. - С.205-214. p>. Сидоренко Є.В. Методи математичної обробки в психології. - СПб.: Мова, 2001. - 435 с. p>. Хрестоматія з вікової психології. Навчальний посібник/За ред. Д.І. Фельдштейна. - Видання 2-е, доповнене. - М.: Інс-т практ. психології, 1996. - 436 с. p>. Ельконін Д.Б. До проблеми періодизації психічного розвитку в дитячому віці// Питання психології. - 1971. - № 4. - С. 6-20. p>. Етапи формування особистості в онтогенезі// Вікова та педагогічна психология. Тексти. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - С. 190 - 210. br/>
Додаток 1
Кольорово-рисунковий тест діагностики психічних станів молодших школярів
(розроблений А.О. Прохоровим і Г.Н. Генинг)
Обладнання: для проведення тесту необхідно мати аркуш білого паперу і кольорові олівці: червоний, жовтий, синій, зелений, чорний, коричневий, помаранчевий, блакитний, рожевий. На аркуші паперу з лівого боку повинен бути намальований квадрат розміром 50x50 мм (права сторона листа призначена для малюнка). p align="justify"> Інструкція 1: В«Хлопці! Перед кожним з вас лежать листок паперу і кольорові олівці. На листку паперу з лівого боку намальований квадрат. Зараз ви повинні будете в цьому квадраті кольором намалювати ваш стан, тобто той стан, який ви в даний момент відчуваєте (для учнів 1-х класів термін В«станВ» можна замінити словом В«настрійВ»). Якщо ваш стан не можна намалювати одним кольором, то розділіть квадрат на кілька частин і зафарбуйте його різними квітами В». При цьому рекомендується показати крейдою на дошці, як можна розділити квадрат (однієї діагоналлю, двома діагоналями, горизонтальною лінією, двома перпендикулярами на чотири частини, горизонталлю і перпендикуляром до неї на три частини і т.д.). p align="justify"> Якщо у дітей виникнуть питання, то інструкцію слід пояснити індивідуально. Після того як школярі впораються із завданням, експериментатор дає інструкцію 2. p align="justify"> Інструкція 2: В«Хлопці! Зараз кожен з вас намалював свій стан кольором, а тепер подумайте, на що схоже ваш стан, у вигляді якого способу ви могли б його представити і намалювати. Це можуть бути і оточуючі вас предмети: парта, дошка, наш клас, а можуть бути і предмети, яких тут немає, але на які схоже ваш стан. Наприклад: квітка, м'яч, сонце, дощ і т.д. Якщо вам важко намалювати сві...
