м.
В· Третій - Зліва від дверей за правої нижньої дверцятами шафи. p> В· Четвертий - За правою колонкою комп'ютера. p> - Що це за сюрпризи? Правильно це соки. p> 8. Освіта прикметників.
- Цей сік з чого? (З вишні). Як його назвемо? (Вишневий). p> - Цей сік з чого? (З груші). Як його назвемо? (Грушевий). p> - Цей сік з чого? (З ожини). Як його назвемо? (Ожиновий). p> - Цей сік з чого? (З агрусу). Як його назвемо? (Агрусовий). (Діти прочитують назви соків по складах по електронній таблиці).
- Наші гості люблять соки зі своїх фруктів і ягід. Як ви думаєте, чому? (Вони дуже смачні і корисні, тому містять багато вітамінів). Назвіть їх улюблені соки (по наявності в їх назві звуків ж і ш).
Танюша любить вишневий і грушевий соки.
Женя любить ожиновий і Агрусовий соки.
9. Освіта префіксальних дієслів.
- Як з фруктів і ягід отримують соки? Вичавлюють. p> - Я буду виконувати дії, а ви називайте, що я роблю. (Натискаю, стискаю, вичавлюю). Повторіть за мною назви дій.
10. Складання пропозиції по картинці.
Женя вичавила грушевий сік.
- Складіть схему пропозиції.
- Скільки слів в реченні?
- У яких словах зустрілися звуки Ж і Ш?
Стиснули кулачки сильно, розслабили.
- Запишіть пропозицію в зошит.
- Як ви напишіть початок пропозиції?
- Підкресліть букви ж і ш.
- Перевірка.
11. Релаксаційне вправа В«розгойдувати деревоВ».
- Устанемо. Давайте представимо себе деревом. Коріння це ноги, стовбур-тулуб, крона - руки і голова. Починає дути вітер, і дерево плавно розгойдується - нахиляється вправо-вліво, вперед-назад. Вітер вщухає, гілки плавно опускаються, і ми спокійно сідаємо за парти. p> 12. Підсумок занятия:
- З якими звуками і буквами працювали на занятті?
- З якою нової ягодою ви сьогодні познайомилися?
- Дівчатка прощаються з вами, дякують за активну роботу і хочуть пригостити вас своїми улюбленими соками.
8 Конспекти проведених уроків
1 заняття
Розминка
Мета: встановлення контакту, створення позитивної атмосфери.
Вправи: Комплімент
Кинути м'яч зі словами: В«Мені подобається в тобі, що ти ....В». Одержавши м'яч, кидає його з тими ж словами. p> Діагностика
Мета: Вивчення стану невербальних психічних функцій, інтелекту, вольової сфери
Вправи на виявлення латеральної організація (ведучі рука, око, вухо, нога). Тренування ведеться шляхом повторення слів, диктанту, добору слів по заданих звуків, аналізу звуко-літерного складу слів.
Корекційно-розвиваюча логопедична робота
Мета: - тренування мовного слуху і буквеного зору; стимулювання промови, розвиток здатності сприйняття.
Робота в зошитах (Штрихування, обведення)
В· в тексті закреслює букву А.. p> В· написання диктанту олівцем. Помилки не виправляйте в тексті. Помітьте на полях зеленою пастою. Дитина пере свої помилки
В· повільне прочитання з яскраво вираженою артикуляцією і списування тексту.
"Сидить білка ..."
Ігри та вправи з пальчиками за тренуванні тонких рухів пальців рук. За допомогою лівої руки загинають по черзі пальці правої руки, починаючи з великого пальця.
Сидить білка на візку,
Продає вона горішки:
Лисичка-сестричка,
Горобцеві, синички,
Мишкові Толстопятов,
зайченя вусатому.
Вправа В«Розумовий очей В»
Сенс вправи полягає в тому, щоб допомогти дитині уявити у себе на руці шматок торта або той предмет, який він може легко собі уявити із закритими очима. За допомогою різних питань про форму, колір, місце розташування предмета фахівець визначає чіткий уявний образ предмета на руці дитини. Для більш образного уявлення спеціаліст як би поміщає зір дитини в його власний палець. Переміщаючи палець, дитина може переміщати своє уявне зір і В«розглянутиВ» предмет з різних сторін. До кінця заняття дитина може відволіктися від виду предмета, який він бачить за допомогою свого В«розумового очіВ» і відновити первісний вигляд предмета, подумки розглядаючи його на рівні власних очей. Він може уявити собі, що предмет зник з його лівої руки і з'явився в правій, змінив форму або розмір.
Фізкультурно-оздоровча робота.
Мета: розвиток зорово-моторної координації, графічних навичок.
Гра: В«Хто що робить? В». Імітування рухів: миємо руки, гладимо кішку, стираємо білизну, летить пташка. p> Корекційно-розвиваюча психологічна робота.
Мета: Тренування прийомам позитивного мислення. p> Розучування фраз позитивних тверджень. p> 1. Моє життя сповнена радості і любові.
2. з кожним днем я стаю кращим.
3. мені все дається легко і без зусиль.
4. моє життя прекрасна.
5. удача і щастя суп...
