знаки характеризують предмети з різних сторін, що один і той самий ознака може бути у різних предметів, і ознаки можуть бути протилежного значення. На практичному матеріалі учні відновлюють в пам'яті, що слова, що позначають ознаки предмета і відповідають на питання: який? яка? яке? які? - це імена прикметники.
Наприклад:
На столі у вчителя лежать: цукор, стрічка, яблуко, зошити.
Питання класу:
Що у мене в руці? (Слово цукор записується на дошці).
Що ви можете сказати про цукор? Який він? (До слова цукор записуються слова: солодкий, білий, твердий, ).
Подібні питання ставляться при розгляді інших предметів. У підсумку на дошці виходить запис.
Цукор (_____________) солодкий, білий, твердий.
Стрічка (_____________) шовкова, синя, вузька, довга.
Яблуко (_____________) стигле, соковите, солодке, рум'яне.
Зошити (_____________) нові, чисті, учнівські.
Назвами чого є слова цукор, стрічка, яблуко, зошити ?
Як ви дізналися, що всі вони предмети?
на якій питання відповідають слова: солодкий, білий, твердий ? (Питання який? записується в дужках і т. д.).
Що позначають слова, що відповідають на питання: який? яка? яке? які?
У процесі виконання вправ з визначення ознак предмета і постановки до них питання, учні 6 класу згадують, що слова, що позначають ознаки предмета і відповідають на питання який? яка? яке? які?- Це імена прикметники.
Ці спостереження над лексичним значенням прикметників передують засвоєння граматичного значення і граматичних форм імені прикметника як частини мови.
При визначенні методичних прийомів потрібно враховувати особливість цієї частини мови, яка полягає в залежності прикметника від іменника. Ця залежність не тільки смислова, а й граматична. Смислове залежність можна показати при формуванні поняття, а граматичну пізніше, при вивченні граматичних ознак імені прикметника.
Завдання № 1.
До іменником з лівого стовпчика підібрати відповідні за змістом прикметники з правого стовпчика.
Грудень (який?) Лінійка (яка?) Особа (яке?) Канікули (які?) довга, дерев'яна, учнівська шкільні, зимові, радісні сніговий, морозний, похмурий рум'яне, симпатичне, привітне Завдання № 2.
До іменником підібрати відповідні за змістом прикметники з дужок.
Подстаканник, конвалія (сріблястий, срібний).
Перехід, день (важкий, трудової).
Розсада, капуста (кольорова, квіткова).
Турбота, весна (дружна, дружня).
Для закріплення поняття про те, що прикметник характеризує предмет, тобто належить до іменника, учням пропонується позначити цей зв'язок так:
Далі о...
