ш точно відповідними контексту, робота над творами - слайдами, короткими викладами. При такому підборі вправ в центрі уваги опиняються питання розширення словника, відпрацювання структури пропозиції, зв'язкових висловлювань. У даному випадку граматичні завдання стають супутніми.
Завдання розвитку мови і закріплення граматичних знань вирішуються виконанням різних типів вправ, а саме:
а) аналітичні вправи: відтворення готового матеріалу, аналіз виділених граматичних категорій;
б) конструктивні вправи: словотвір, словозміна, побудований?? словосполучень, пропозицій, тексту на основі вивчення певного граматичного матеріалу, його аналіз;
в) творчі вправи: написання мікросочіненій і коротких викладів, самостійне використання граматичного матеріалу.
Дослідженням З.М. Смирнової * встановлено, що таке закріплення матеріалу виявляється найбільш дієвим, оскільки всі логіко-граматичні категорії безпосередньо включаються в мовну практику дітей.
Глава 3. Система роботи по засвоєнню родових закінчень прикметників учнями 6 класу спеціальної (корекційної) школи VIII виду
3.1 Вивчення теми «Прикметник» у 6 класі
порушення інтелект мова прикметник
При вивченні імені прикметника в 6 класі спеціальної корекційної школи VIII виду учні повинні: *
· допомогти зрозуміти зв'язок прикметника з іменником і залежність прикметника від іменника;
· усвідомити значення прикметників для нашої мови і роль прикметника в реченні;
· вміти визначати імена прикметники в різних текстах, орієнтуючись на значення, питання і граматичні ознаки даної частини мови;
· вміти визначати рід, число, відмінок прикметників, схиляти прикметники;
· оволодіти навиком правопису родових і відмінкових закінчень прикметників.
В результаті вивчення даної частини мови повинен збагатитися словник учнів. Вони повинні навчитися правильно використовувати прикметниками у своїй промові.
Програма з російської мови дає таке розподіл навчального матеріалу за темою «Прикметник»:
1. Загальне поняття; узгодження прикметника з іменником; значення прикметників у мові (3 ч.).
2. Зміна прикметників за родами, числами; родові закінчення прикметників (18ч.).
. Правопис відмінкових закінчень прикметників в однині.
. Схиляння прикметників у множині.
З годин, виділених на вивчення імені прикметника, 14 годин відводиться на вироблення в учнів досвіду правопису родових закінчень прикметників.
Правопис закінчень прикметників є одним з найважчих розділів орфографії для розумово відсталих учнів, що і визначило актуальність даного дослідження.
3.2 Експериментальна система роботи з вивчення теми: «Ім'я прикметник. Родові закінчення прикметників »
Формування поняття про ім'я прилагательном починається з повторення знань учнів про ознаки предмета. Для цього учні під керівництвом вчителя встановлюють, що кожен предмет має не один, а кілька ознак, що о...
